UM ESTUDO SOBRE A ESTRUTURAÇÃO DA COMPONENTE CURRICULAR HISTÓRIA DA MATEMÁTICA EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NO INSTITUTO FEDERAL DO MARANHÃO

Dados do registro

Tipo

Dissertação (mestrado)

Autoria

Leticia Baluz Maciel

Orientação

Benjamim Cardoso da Silva Neto

Data de defesa

27/08/2024

Programa

Ensino de Ciências e Matemática (20001010039P0)

Instituição

Universidade Federal do Maranhão

Linha de pesquisa do programa

Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores em Ciências e Matemática

Palavras-chave

: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO; PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO; LICENCIATURA EM MATEMÁTICA; HISTÓRIA DA MATEMÁTICA

Resumo

A PRESENTE PESQUISA TEM, COMO OBJETIVO PRINCIPAL, INVESTIGAR EM PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA, DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO – IFMA, A MANEIRA COMO A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA É ESTRUTURADA E APRESENTADA NESSES DOCUMENTOS. NESSE SENTIDO, BUSCOU-SE COMPREENDER A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO CAMPO DE ESTUDO NECESSÁRIO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA, CARACTERIZAR A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO CONHECIMENTO NECESSÁRIO PARA ESSA FORMAÇÃO E ELABORAR UMA CLASSIFICAÇÃO PARA A DISCIPLINA DE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA, APRESENTADAS NESSES PPC. ESSE ESTUDO TEM COMO BASE A NECESSIDADE DA INSERÇÃO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA, DE UMA FORMA MAIS AMPLA E QUE LEVE EM CONSIDERAÇÃO ASPECTOS SOCIAIS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, EPISTEMOLÓGICOS DO DESENVOLVIMENTO DA MATEMÁTICA E DIDÁTICOS DO ENSINO. FOI REALIZADA UMA PESQUISA DE CUNHO QUALITATIVO, BIBLIOGRÁFICA, DOCUMENTAL E DESCRITIVA. IDENTIFICOU-SE, INICIALMENTE, SETE CAMPI DA INSTITUIÇÃO QUE OFERECEM O CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA, NA MODALIDADE PRESENCIAL E REGULAR, DE ONDE SE BUSCOU OS PROJETOS DE CURSOS. A ANÁLISE DE DADOS SE UTILIZA DE MÉTODOS DA ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA, QUE AUXILIOU NA CRIAÇÃO DE QUATRO CATEGORIAS DE ANÁLISE: ASPECTOS GERAIS DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA, EMENTAS DAS DISCIPLINAS, OBJETIVOS E REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS SINALIZADAS NOS DOCUMENTOS. OBSERVOU-SE QUE HÁ UMA VALORIZAÇÃO EM TODAS AS CATEGORIAS ESTRUTURADAS PARA AS CLASSIFICAÇÕES QUE DIZ RESPEITO AOS ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E ASPECTOS SOCIAIS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, EVIDENCIANDO QUE OS PROJETOS DE CURSOS ANALISADOS SE MOSTRARAM COM POUCAS ALUSÕES A UMA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA VOLTADA PARA A PRÁTICA DE SALA DE AULA.

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Relações documentadas

• Relacionado a Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPECEM) — UFMA Programa de pós-graduação
• Orientação de Benjamim Cardoso da Silva Neto Pesquisador

Identificadores oficiais

Produção no Catálogo de Teses e Dissertações (CAPES)

15570205

Fontes

• Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2024 (BR-CAPES-BTD-2024-2025-12-01)

  CAPES — Dados Abertos · Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) · fonte principal deste registro

  Publicada em 01/12/2025 · Consultada em 02/10/2026 · Licença: Creative Commons Attribution

  Ver fonte: Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2024 (BR-CAPES-BTD-2024-2025-12-01) (abre em nova aba)