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Sistemas Apostilados de Ensino e Autonomia Docente: Uma Análise com Professores de Ciências da Natureza e de Matemática em Escolas Privadas do Rio Grande do Sul
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 23, n. u · DOI 10.28976/1984-2686rbpec2023u157182