WebLEM como Ambiente de Ensino de Matemática
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Resumo
O contexto da pandemia da covid-19, um período desafiador que potencializou a necessidade de alternativas para a educação remota emergencial, demandou uma reinvenção das práticas docentes além da já existente educação a distância. Neste cenário, o webLEMum - Laboratório de Ensino de Matemática na internet - surge como uma resposta para o ensino e a aprendizagem de Matemática. Nosso objetivo é, portanto, apresentar a construção desse ambiente virtual inovador, traçando paralelos entre laboratórios físicos e virtuais, além de considerar sua terminologia. A pesquisa que embasa a construção do webLEMum é de natureza qualitativa e descritiva. Os resultados apontam para as possíveis utilizações do webLEMum como ferramenta para o ensino e aprendizagem de matemática, evidenciando seu potencial como alternativa para estudantes e docentes que não dispõe destes recursos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, p. e2023009
- Ano
- 2023 (2023-12-08)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematics education; virtual learning environments; COVID-19 pandemic; emergency remote teaching; distance education
- DOI
- 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2023009
- ISSN
- 2596-0172
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Pedro José Florencio da et al.. WebLEM como Ambiente de Ensino de Matemática. CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, p. e2023009, 2023. DOI: https://doi.org/10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2023009.
APA
Silva, P. J. F. d., Costa, D. E., Moraes, M. S. F. d., & Sabbatini, M. (2023). WebLEM como Ambiente de Ensino de Matemática. CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, e2023009. https://doi.org/10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2023009
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