Uma abordagem acerca de aspectos antropológicos presentes em pesquisas brasileiras no contexto da educação matemática à luz da Teoria Antropológica do Didático

Artigo2024

Jany Santos Souza Goulart ORCID; Saddo Ag Almouloud ORCID

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

Neste texto, são revelados intercâmbios entre alguns traços da antropologia e elementos inerentes aos processos de Ensino e Aprendizagem da matemática que vivem em investigações subsidiadas por elementos da Teoria Antropológica do Didático. Buscou-se, essencialmente respostas à seguinte questão: Que manifestações antropológicas caracterizam pesquisas brasileiras no contexto da Educação Matemática sob os pressupostos da Teoria Antropológica do Didático? Para a construção dessas respostas, foi eleito como suporte metodológico uma das etapas da revisão sistemática constituída a saber: I – Objetivo e pergunta: como subsídio na produção e análise de dados, objetivou-se mergulhar em diferentes escolhas no contexto da Teoria Antropológica do Didático, norteadas por distintas concepções reveladas em teses defendidas no período compreendido entre 2018 e 2023. As análises realizadas permitem identificar elementos e traços que revelam o potencial do aporte antropológico intrínseco as investigações que se debruçaram sobre os diferentes temas de investigação.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Revista Eletrônica de Educação Matemática, p. 1-34
Editora: Universidade Federal de Santa Maria
Ano: 2024 (2024-07-31)
Idioma: pt
Palavras-chave: anthropological theory of the didactic; Brazilian mathematics education research; mathematics teaching and learning; didactic transposition
DOI: 10.5007/1981-1322.2024.e97
ISSN: 1981-1322
Licença: cc-by
Acesso: Em verificação
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
GOULART, Jany Santos Souza; ALMOULOUD, Saddo Ag. Uma abordagem acerca de aspectos antropológicos presentes em pesquisas brasileiras no contexto da educação matemática à luz da Teoria Antropológica do Didático. Revista Eletrônica de Educação Matemática, p. 1-34, 2024. DOI: https://doi.org/10.5007/1981-1322.2024.e97.

APA

Goulart, J. S. S., & Almouloud, S. A. (2024). Uma abordagem acerca de aspectos antropológicos presentes em pesquisas brasileiras no contexto da educação matemática à luz da Teoria Antropológica do Didático. Revista Eletrônica de Educação Matemática, 1-34. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2024.e97

BibTeX

@article{goulart2024,
  author = {Goulart, Jany Santos Souza and Almouloud, Saddo Ag},
  title = {Uma abordagem acerca de aspectos antropológicos presentes em pesquisas brasileiras no contexto da educação matemática à luz da Teoria Antropológica do Didático},
  year = {2024},
  journal = {Revista Eletrônica de Educação Matemática},
  pages = {1-34},
  publisher = {Universidade Federal de Santa Maria},
  doi = {10.5007/1981-1322.2024.e97},
  language = {pt}
}

RIS

TY  - JOUR
AU  - Goulart, Jany Santos Souza
AU  - Almouloud, Saddo Ag
TI  - Uma abordagem acerca de aspectos antropológicos presentes em pesquisas brasileiras no contexto da educação matemática à luz da Teoria Antropológica do Didático
PY  - 2024
JO  - Revista Eletrônica de Educação Matemática
SP  - 1
EP  - 34
DO  - 10.5007/1981-1322.2024.e97
LA  - pt
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS