ESCOLA PÚBLICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS E PRÁTICAS DE PESQUISAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Artigo2023

Klinger Teodoro Ciríaco ORCID; Danielle Abreu Silva ORCID; Fernando Schlindwein Santino ORCID

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Resumo

Recentemente, em nosso país, saímos de um período histórico, político e social em que assistimos,passivamente,o desmonte da educação e, consequentemente, a desvalorização da/oprofessora/professorda escola, especialmente das instituições públicas. Diante desse pavorosocenário, o qual esperamos ter ficado para trásna era bolsonarista (AGORA INELEGÍVEL!), que enxergou em quatro anos (2019-2022)na figura docente uma"inimiga", muitas pessoas foram influenciadasquase que exclusivamentepor fake news, vimos as/osprofissionais da educação perderem o seu prestígio, reconhecimento e o valor que têmperante uma sociedade que se intitula a do conhecimento (NORA; MINC, 1980). Neste contexto, o ensino de Matemática requer autonomia, criatividade e criticidade. AprenderEnsinar e EnsinarAprender Matemática na escola básica implica ter na Matemática um meio, um caminho para a Educação, por isso a defesa do termo Educação Matemática (FIORENTINI; LORENZATO, 2006). Educar pela Matemática não é enxergá-la comum fim em si mesma

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Cadernos da Pedagogia, v. 17, n. 38, p. 1-3
Ano: 2023 (2023-01-01)
Idioma: pt
Palavras-chave: public schools; mathematics education; teacher experiences; research practices; basic education; Bolsonaro government; education policy; teacher prestige; fake news
DOI: 10.29327/2197923.17.38-1
ISSN: 1982-4440
Licença: cc-by-nc-sa
Acesso: Em verificação
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
CIRÍACO, Klinger Teodoro; SILVA, Danielle Abreu; SANTINO, Fernando Schlindwein. ESCOLA PÚBLICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS E PRÁTICAS DE PESQUISAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Cadernos da Pedagogia, v. 17, n. 38, p. 1-3, 2023. DOI: https://doi.org/10.29327/2197923.17.38-1.

APA

Ciríaco, K. T., Silva, D. A., & Santino, F. S. (2023). ESCOLA PÚBLICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS E PRÁTICAS DE PESQUISAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Cadernos da Pedagogia, 17(38), 1-3. https://doi.org/10.29327/2197923.17.38-1

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RIS

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