Estudio de los significados para la enseñanza que poseen los profesores acerca del concepto de pendiente

Artigo2021

José Luis Sánchez Santiesteban ORCID; Miguel Cruz Ramírez ORCID; Crisólogo Dolores Flores ORCID; José María Sigarreta Almira ORCID

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Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Educación Matemática, v. 33, n. 3, p. 141-171
Editora: Sociedad Mexicana de Investigacion y Divulgacion de la Educacion Matematica A. C.
Ano: 2021 (2021-12-01)
DOI: 10.24844/em3303.06
ISSN: 1665-5826, 2448-8089
Acesso: Metadados apenas
Fontes: Crossref
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SÁNCHEZ SANTIESTEBAN, José Luis et al.. Estudio de los significados para la enseñanza que poseen los profesores acerca del concepto de pendiente. Educación Matemática, v. 33, n. 3, p. 141-171, 2021. DOI: https://doi.org/10.24844/em3303.06.

APA

Sánchez Santiesteban, J. L., Ramírez, M. C., Dolores Flores, C., & Sigarreta Almira, J. M. (2021). Estudio de los significados para la enseñanza que poseen los profesores acerca del concepto de pendiente. Educación Matemática, 33(3), 141-171. https://doi.org/10.24844/em3303.06

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RIS

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AU  - Sánchez Santiesteban, José Luis
AU  - Ramírez, Miguel Cruz
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TI  - Estudio de los significados para la enseñanza que poseen los profesores acerca del concepto de pendiente
PY  - 2021
JO  - Educación Matemática
VL  - 33
IS  - 3
SP  - 141
EP  - 171
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