Extensão Universitária mobilizando ideias matemáticas por meio de oficinas pedagógicas

Artigo2023

Lucélida de Fátima Maia da Costa ORCID; Júlio Cesar Marinho da Fonseca ORCID; Eliomar Azevedo Guerreiro ORCID; Sávio Pimentel da Costa ORCID

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Resumo

Neste artigo reflete-se sobre a realização de um projeto de extensão que serviu de contexto para o desenvolvimento de uma pesquisa com o objetivo de compreender as possibilidades formativas que surgem no decorrer de ações extensionistas que estabelecem relações entre as ideias matemáticas mobilizadas pelas práticas desenvolvidas pela universidade, escola e artistas locais. Para tanto, adotou-se uma metodologia de pesquisa qualitativa na perspectiva de Yin (2016). Para a construção dos dados utilizou-se a observação participante durante as ações desenvolvidas pelos estudantes da Licenciatura em Matemática, do Centro de Estudos Superiores de Parintins, estado do Amazonas, com os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental durante a realização de uma oficina pedagógica e roda de conversas. O movimento analítico ocorreu por meio de uma triangulação entre os resultados da oficina e da roda de conversas, que indicou a potencialidade de ações extensionistas para mobilizar ideias matemáticas na escola e na formação do futuro professor de matemática.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Tangram, v. 6, n. 3, p. 190-208
Editora: Universidade Federal da Grande Dourados
Ano: 2023 (2023-09)
Idioma: pt
Palavras-chave: ideias matemáticas; extensão; ensino de matemática
DOI: 10.30612/tangram.v6i3.17392
ISSN: 2595-0967
Acesso: Acesso aberto
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
COSTA, Lucélida de Fátima Maia da et al.. Extensão Universitária mobilizando ideias matemáticas por meio de oficinas pedagógicas. Tangram, v. 6, n. 3, p. 190-208, 2023. DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v6i3.17392.

APA

Costa, L. d. F. M. d., Fonseca, J. C. M. d., Guerreiro, E. A., & Costa, S. P. d. (2023). Extensão Universitária mobilizando ideias matemáticas por meio de oficinas pedagógicas. Tangram, 6(3), 190-208. https://doi.org/10.30612/tangram.v6i3.17392

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