Estudo sobre o ESMATE à luz da hermenêutica de profundidade

Artigo2026

Pedro Dell’Agnolo Busarello ORCID; Emerson Rolkouski ORCID

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Resumo

Este artigo apresenta uma análise do Programa ESMATE, uma política pública implementada em El Salvador com o objetivo de melhorar o ensino de matemática do país. A metodologia de pesquisa empregada é a Hermenêutica de Profundidade (HP), um método interpretativo que visa desvendar as estruturas de sentido ocultas em textos e práticas sociais, articulando três etapas: a análise sócio-histórica, a análise formal ou discursiva, e a interpretação/reinterpretação. Para tanto, foi realizado um breve panorama sócio-histórico das características espaciais e temporais de El Salvador, com foco em seus contextos geográfico, político-administrativo e educacional, bem como na implementação do ESMATE. Além de analisar o Programa, o estudo descreve seus principais componentes e fornece uma descrição dos materiais didáticos produzidos pelo ESMATE. Por fim, a pesquisa oferece uma síntese de nossas compreensões sobre essa política pública, destacando suas intencionalidades e inconsistências internas.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Alexandria, v. 19
Editora: Universidade Federal de Santa Catarina
Ano: 2026
Idioma: en
Palavras-chave: educação matemática; política pública; livro didático de matemática; ESMATE; El Salvador
DOI: 10.5007/1982-5153.2026.e106798
ISSN: 1982-5153
Acesso: Acesso aberto
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BUSARELLO, Pedro Dell’Agnolo; ROLKOUSKI, Emerson. Estudo sobre o ESMATE à luz da hermenêutica de profundidade. Alexandria, v. 19, 2026. DOI: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2026.e106798.

APA

Busarello, P. D., & Rolkouski, E. (2026). Estudo sobre o ESMATE à luz da hermenêutica de profundidade. Alexandria, 19. https://doi.org/10.5007/1982-5153.2026.e106798

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