O ChatGPT como recurso de apoio no ensino da Matemática

Artigo2023

Renan Pereira Santos ORCID; Claudinei de Camargo Sant’Ana ORCID; Irani Parolin Sant’Ana ORCID

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Resumo

Esse artigo aborda a utilização do aplicativo ChatGPT na Educação Matemática. O modelo conversacional de inteligência artificial (IA) que responde às perguntas dos usuários de forma autônoma, a partir de dados da internet e com capacidade para resolver questões matemáticas, elaborar planos de aulas, escrever textos dissertativos, criar poesias e canções, por exemplo. Com isso, procuramos responder, quais as possibilidades e eventuais malefícios deste recurso nos processos de ensino e aprendizagem da Matemática no Ensino Médio. Para tanto, alicerçados na trajetória de estudos e pesquisas do Grupo de Estudos em Educação Matemática (GEEM), abordamos a linguagem na qual se insere o ChatGPT a partir do referencial bibliográfico disponível apresentamos algumas das possibilidades que esse recurso inovador oferece e que podem, evidentemente, ser exploradas nas aulas de Matemática por estudantes e professores.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Revemop, v. 5, p. e202303
Ano: 2023 (2023-07-11)
Idioma: pt
Palavras-chave: ChatGPT; large language models; mathematics education; high school mathematics; AI in teaching; mathematics teaching and learning
DOI: 10.33532/revemop.e202303
ISSN: 2596-0245
Licença: cc-by-nc-sa
Acesso: Em verificação
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SANTOS, Renan Pereira; SANT’ANA, Claudinei de Camargo; SANT’ANA, Irani Parolin. O ChatGPT como recurso de apoio no ensino da Matemática. Revemop, v. 5, p. e202303, 2023. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202303.

APA

Santos, R. P., Sant’Ana, C. d. C., & Sant’Ana, I. P. (2023). O ChatGPT como recurso de apoio no ensino da Matemática. Revemop, 5, e202303. https://doi.org/10.33532/revemop.e202303

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