Aprender a enseñar matemáticas en la formación inicial de profesores de educación especial

Artigo2021

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Resumo

En este trabajo se presenta el diseño de una asignatura para el plan formativo de profesores de educación especial. Comenzamos describiendo brevemente los fundamentos teóricos qué se centran prácticas de enseñanza efectivas y el Análisis Didáctico desde la perspectiva del Grupo de Investigación FQM-193. Posteriormente, explicitamos la estructura de la actividad curricular, describiendo y ejemplificando las actividades realizadas. Finalmente, reseñamos las conjeturas que subyacen en la propuesta.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 4, n. 4, p. 49-64
Editora: Universidade Federal de Grande Dourados
Ano: 2021 (2021-12-01)
Idioma: pt
Palavras-chave: formación inicial de profesores. educación especial. educación matemática
DOI: 10.30612/tangram.v4i4.15417
ISSN: 2595-0967
Acesso: Acesso aberto
Fontes: Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
PIÑEIRO, Juan Luis. Aprender a enseñar matemáticas en la formación inicial de profesores de educación especial. TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 4, n. 4, p. 49-64, 2021. DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i4.15417.

APA

Piñeiro, J. L. (2021). Aprender a enseñar matemáticas en la formación inicial de profesores de educación especial. TANGRAM - Revista de Educação Matemática, 4(4), 49-64. https://doi.org/10.30612/tangram.v4i4.15417

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