Educación Matemática Decolonial Planetaria Compleja y su cero (0) no tan neutro

Artigo2026

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Resumo

En las transmetodologías decoloniales planetaria – complejas con el transmétodo la deconstrucción rizomática en un proceso decolonizador reconstructivo analizamos el cero (0) no tan neutro de la Educación Matemática Decolonial Compleja, es ese el objetivo de la investigación. En la reconstrucción transmetódica la no neutralidad nos lleva a una interpelación e intervención en la colonialidad y reduccionismo de la escaza Educación Matemática, indigna de la grandeza de la matemática. Develamos una no neutralidad que salvaguarda los saberes contextualizados, soterrados, sentipensantes; en un festival de aportes de las civilizaciones encubiertas. Transdisciplinariedad decolonial y transversalidad decantan la decadente cientificidad para ir a los transepistemes no neutro en lo transcientífico de la matemática en la educación, en la sociedad; en el planeta; en el universo. Y en los procesos intrínsecos sentipensante de la vida en la hexa relacionalidad del ser humano: naturaleza-cuerpo-mente-alma-espíritu-Dios.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 10, n. 1
Editora: Universidade Federal de Juiz de Fora
Ano: 2026 (2026-09-01)
Idioma: pt
Palavras-chave: Educación Matemática; Decolonial; Compleja; Cero (0); Neutralidad.; zero; coloniality; reductionism; transversality; contextual knowledge; relationality
ISSN: 2594-4673
Acesso: Acesso aberto
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde: 27/09/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
RODRIGUEZ, Milagros Elena. Educación Matemática Decolonial Planetaria Compleja y su cero (0) no tan neutro. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 10, n. 1, 2026. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/50924. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Rodriguez, M. E. (2026). Educación Matemática Decolonial Planetaria Compleja y su cero (0) no tan neutro. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 10(1). https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/50924

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