aula mente social en la educación matemática decolonial transcompleja

Artigo2022

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

Desde una transmetodología transdisciplinar crítica se analiza el aula mente social en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja. Como conclusiones de aperturas, el aula mente social en la matemática colabora desmitificando la matemática elitista.Las consideraciones del ser humano, que significa educar es clave en el religaje de la enseñanza para devenir el aula mente social, un emergente educativo de aplicación en variados contextos. Se religan nuevas mesetas, rizomas en los docentes, en la que el aprendizaje ya no es el fin último del proceso sin un punto intermedio religado, a todo instante los estudiantes aprenden, des-aprenden y reaprenden.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Revista Hipótese, p. e022001
Editora: Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de São Paulo, Coordenadoria de Pesquisa e Inovação
Ano: 2022 (2022-01-01)
Idioma: es
Palavras-chave: transcomplexity; transmethodology; rhizome; learning and unlearning
DOI: 10.47519/eiaerh.v8.2022.id8
ISSN: 2446-7154
Licença: cc-by
Acesso: Em verificação
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
RODRIGUEZ, Milagros Elena. aula mente social en la educación matemática decolonial transcompleja. Revista Hipótese, p. e022001, 2022. DOI: https://doi.org/10.47519/eiaerh.v8.2022.id8.

APA

Rodriguez, M. E. (2022). aula mente social en la educación matemática decolonial transcompleja. Revista Hipótese, e022001. https://doi.org/10.47519/eiaerh.v8.2022.id8

BibTeX

@article{rodriguez2022,
  author = {Rodriguez, Milagros Elena},
  title = {aula mente social en la educación matemática decolonial transcompleja},
  year = {2022},
  journal = {Revista Hipótese},
  pages = {e022001},
  publisher = {Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de São Paulo, Coordenadoria de Pesquisa e Inovação},
  doi = {10.47519/eiaerh.v8.2022.id8},
  language = {es}
}

RIS

TY  - JOUR
AU  - Rodriguez, Milagros Elena
TI  - aula mente social en la educación matemática decolonial transcompleja
PY  - 2022
JO  - Revista Hipótese
SP  - e022001
DO  - 10.47519/eiaerh.v8.2022.id8
LA  - es
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS