A motivação na unidade afeto-cognição: Possibilidades de ensino envolvendo música e o conceito de fração

Artigo2023

Mariana Laís Batista ORCID; Flávia Dias de Souza ORCID

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Resumo

Este artigo apresenta resultados de uma dissertação de mestrado que buscou investigar a motivação dos estudantes na unidade afeto-cognição, em situações de ensino que envolvam elementos da música para a apropriação do conceito de fração. A fundamentação teórica pautou-se na Teoria Histórico-Cultural, na Teoria da Atividade e no conceito de Atividade Orientadora de Ensino, com destaque aos estudos acerca da unidade afeto-cognição nas relações entre a atividade de ensino e a atividade de aprendizagem. Para captação dos dados foram realizados quatro encontros em uma turma de quinto ano do Ensino Fundamental, com momentos de observação e intervenção por meio do desenvolvimento de uma História Virtual. Os resultados e a análise de dados foram revelados por meio dos chamados isolados, apresentados mediante episódios e cenas representando o movimento do fenômeno estudado. A análise aponta para a relação da motivação em situações de ensino que envolvam música e matemática para a apropriação do conceito de fração, enquanto possibilidade para o ensino, desvelando indícios do desenvolvimento dos sujeitos para além do domínio do conceito, avançando nas relações que o envolvem no campo da Música e da Matemática, possíveis de serem incorporadas e reconhecidas na educação escolar.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 3, n. 3, p. e202319
Editora: Asociación Aprender en Red
Ano: 2023 (2023-11)
Idioma: en
Palavras-chave: atividade orientadora de ensino; educação matemática; música; psicologia; afeto-cognição
DOI: 10.54541/reviem.v3i3.75
ISSN: 2739-039X
Acesso: Metadados apenas
Fontes: DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde: 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026

Como citar

ABNT
BATISTA, Mariana Laís; SOUZA, Flávia Dias de. A motivação na unidade afeto-cognição: Possibilidades de ensino envolvendo música e o conceito de fração. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 3, n. 3, p. e202319, 2023. DOI: https://doi.org/10.54541/reviem.v3i3.75.

APA

Batista, M. L., & Souza, F. D. d. (2023). A motivação na unidade afeto-cognição: Possibilidades de ensino envolvendo música e o conceito de fração. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 3(3), e202319. https://doi.org/10.54541/reviem.v3i3.75

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