Por uma educação matemática anticolonial

Artigo2023

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Resumo

Neste ensaio teórico procuramos elucidar as relações entre os estudos decoloniais de origem latinoamericana com o pensamento Marxiano e sua potencialidade crítico-libertadora para uma agenda anticolonial em Educação Matemática. Discutimos as duas concepções diversas de eurocentrismo que se atravessam nos estudos decoloniais: a primeira baseada em Dussel e Quijano que defendem uma transmodernidade como subsunção da Modernidade/Alteridade, e outra concepção pós-moderna de Grosfoguel e Mignolo que compreendem o eurocentrismo e a modernidade como uma narrativa e defendem, portanto, a horizontalização das narrativas globais/locais. Assim, construímos uma estrutura teórica para uma agenda da Educação Matemática anticolonial tendo como princípios o combate ao racismo, ao patriarcado e ao capital.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: REBELA - Revista Brasileira de Estudos Latino-Americanos
Ano: 2023 (2023-12-21)
Idioma: pt
Palavras-chave: decolonial studies; Latin American decolonial thought; Marxist theory; Eurocentrism; modernity; transmodernity; Enrique Dussel; Quijano; Mignolo; racism; patriarchy; capital
ISSN: 2237-339X
Licença: cc-by
Acesso: Download disponível
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 02/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
WAGNER, Guilherme. Por uma educação matemática anticolonial. REBELA - Revista Brasileira de Estudos Latino-Americanos, 2023. Disponível em: https://ojs.sites.ufsc.br/index.php/rebela/article/view/6398. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Wagner, G. (2023). Por uma educação matemática anticolonial. REBELA - Revista Brasileira de Estudos Latino-Americanos. https://ojs.sites.ufsc.br/index.php/rebela/article/view/6398

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