O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA PRIVADOS DE LIBERDADE: UM ESTUDO DA POLÍTICA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO MARANHÃO

Dados do registro

Tipo

Dissertação (mestrado)

Autoria

Helismar Medeiros dos Santos

Orientação

Antonio Jose da Silva

Data de defesa

10/08/2021

Programa

Ensino de Ciências e Matemática (20001010039P0)

Instituição

Universidade Federal do Maranhão

Linha de pesquisa do programa

Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores em Ciências e Matemática

Palavras-chave

PRÁTICAS EDUCATIVAS; ENSINO DE MATEMÁTICA; POLÍTICAS PÚBLICAS

Resumo

ESTE TRABALHO TRATA DO ENSINO DE MATEMÁTICA DESENVOLVIDO NAS PRISÕES DO MARANHÃO. PARTINDO DO ESTUDO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DESTINADAS ÀS PESSOAS PRIVADAS DE LIBERDADE, OBJETIVOU-SE INVESTIGAR AS PRÁTICAS EDUCATIVAS QUE SÃO DESENVOLVIDAS NAS UNIDADES PRISIONAIS DE RESSOCIALIZAÇÃO (UPR), SOBRETUDO, AQUELAS LIGADAS À MATEMÁTICA, COM O INTUITO DE COMPREENDERMOS COMO ESSAS PRÁTICAS CONTRIBUEM PARA A RESSOCIALIZAÇÃO DE PESSOAS ENCARCERADAS. ASSIM, PRETENDEU-SE RESPONDER A SEGUINTE PERGUNTA: COMO ESTÃO ORGANIZADAS AS PRÁTICAS EDUCATIVAS NAS UPR DO MARANHÃO E COMO O ENSINO DE MATEMÁTICA CONTRIBUI PARA RESSOCIALIZAÇÃO DE PESSOAS PRIVADAS DE LIBERDADE? COM A FINALIDADE DE ALCANÇAR NOSSOS OBJETIVOS, PARTIMOS DE UMA ABORDAGEM QUALITATIVA, QUE NOS PERMITIU COLETAR E ANALISAR DOCUMENTOS E ENTREVISTAS LIGADAS À EDUCAÇÃO NAS PRISÕES DO MARANHÃO. DENTRE O MATERIAL CONSULTADO, DESTACAMOS DOCUMENTOS COMO O PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO NAS PRISÕES DO MARANHÃO (2015) E O INFORMATIVO EJA (2021) QUE VERSAM, DENTRE OUTRAS COISAS, SOBRE AS PRIMEIRAS AÇÕES EDUCATIVAS DESENVOLVIDAS NESSAS PRISÕES, UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO, METAS REFERENTES À CONSTRUÇÃO DE ESCOLAS, CONTRATAÇÃO DE PROFESSORES E AMPLIAÇÃO NA OFERTA DE VAGAS, BEM COMO A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DESTINADA À EDUCAÇÃO BÁSICA PARA PESSOAS PRIVADAS DE LIBERDADE. ALÉM DA CONSULTA AOS DOCUMENTOS, REALIZAMOS ENTREVISTAS COM PROFISSIONAIS QUE ATUAM NO SISTEMA PRISIONAL DO MARANHÃO, VINCULADOS À SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, AS QUAIS FORAM EXAMINADAS POR MEIO DA ANÁLISE DE CONTEÚDO DE BARDIN (1977). COMO RESULTADO, CONSTATAMOS QUE, ATUALMENTE, O MARANHÃO É O ESTADO QUE MAIS FOMENTA PRÁTICAS EDUCATIVAS ÀS PESSOAS PRIVADAS DE LIBERDADE NO BRASIL E O PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO NAS PRISÕES TÊM SIDO UM IMPORTANTE DOCUMENTO NORTEADOR DESSAS PRÁTICAS. SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA, IDENTIFICOU-SE QUE ELE ESTÁ PRESENTE NA MAIORIA DAS AÇÕES EDUCATIVAS DESENVOLVIDAS NAS UPR, COMO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO, NO EXAME NACIONAL PARA CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE JOVENS E ADULTOS, NO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO, OU MESMO, EM CURSOS DE CAPACITAÇÃO E APRENDIZAGENS DE OFÍCIOS, ESTANDO LIGADAS À RESSOCIALIZAÇÃO, ALÉM DO QUE, OS PROFESSORES E DEMAIS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NO SISTEMA PRISIONAL DO MARANHÃO RECONHECEM QUE O ENSINO DE MATEMÁTICA FAVORECE A RESSOCIALIZAÇÃO, UMA VEZ QUE OS ALUNOS PRIVADOS DE LIBERDADE NECESSITAM DESSE CONHECIMENTO PARA ELEVAR SEU NÍVEL DE ESCOLARIDADE NO COTIDIANO PARA SE DESENVOLVEREM COMO CIDADÃOS E POR SER UMA DAS ÁREAS DO CONHECIMENTO COM MAIOR CARGA HORÁRIA, O QUE IMPACTA NA REMISSÃO DA PENA PELO ESTUDO.

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Relações documentadas

• Relacionado a Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPECEM) — UFMA Programa de pós-graduação
• Orientação de Antonio Jose da Silva Pesquisador

Identificadores oficiais

Produção no Catálogo de Teses e Dissertações (CAPES)

11497411

Fontes

• Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2021 (BR-CAPES-BTD-2021-2025-03-31)

  CAPES — Dados Abertos · Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) · fonte principal deste registro

  Publicada em 31/03/2025 · Consultada em 02/10/2026 · Licença: Creative Commons Attribution

  Ver fonte: Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2021 (BR-CAPES-BTD-2021-2025-03-31) (abre em nova aba)