ANÁLISE DE ERROS NA RESOLUÇÃO DE QUESTÕES SOBRE FUNÇÃO AFIM: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO.

Dados do registro

Tipo

Dissertação (mestrado profissional)

Autoria

Maria Camila da Cunha dos Santos

Orientação

Lelia de Oliveira Cruz

Data de defesa

31/05/2022

Programa

Matemática em Rede Nacional (31075010001P2)

Instituição

Universidade Estadual do Maranhão

Linha de pesquisa do programa

Ensino Básico de Matemática

Palavras-chave

FUNÇÃO AFIM. AVALIAÇÃO. RESOLUÇÃO DE QUESTÕES. ANÁLISE DE ERRO

Resumo

A PESQUISA TRATA SOBRE ERROS COMETIDOS QUANDO SE TRABALHA COM O OBJETO DO CONHECIMENTO (CONTEÚDO) FUNÇÃO AFIM. DEFINIU-SE COMO OBJETIVO GERAL INVESTIGAR OS TIPOS DE ERROS COMETIDOS POR ESTUDANTES DA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO NA RESOLUÇÃO DE QUESTÕES SOBRE FUNÇÃO AFIM E, VERIFICAR SE OS ERROS COMETIDOS PELOS ALUNOS INFLUENCIAM NA APRENDIZAGEM. A INVESTIGAÇÃO, QUE TEM CARÁTER QUALITATIVO E INVESTIGATIVO, FOI REALIZADA EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DA CIDADE DE SÃO LUÍS- MA, COM 64 ESTUDANTES. A PRIMEIRA ETAPA DO ESTUDO, CONSTOU DE APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIOS AOS ALUNOS E PROFESSORES DAS TURMAS PESQUISADAS, SOBRE A PERCEPÇÃO QUE ELES TÊM A RESPEITO DE ERROS COMETIDOS POR ALUNOS EM AVALIAÇÕES DE CONTEÚDOS MATEMÁTICOS. NA SEGUNDA ETAPA, FOI APLICADO TESTE DE VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM, AOS ESTUDANTES, COM QUESTÕES SOBRE FUNÇÃO AFIM. NA TERCEIRA ETAPA, OCORREU A ANÁLISE DAS RESPOSTAS DOS TESTES APLICADOS E A CATEGORIZAÇÃO DOS ERROS VERIFICADOS. PELOS DADOS COLETADOS, VERIFICOU-SE QUE TANTO PROFESSORES QUANTO ALUNOS AINDA TÊM ARRAIGADAS CONCEPÇÕES TRADICIONAIS DE AVALIAÇÃO, INFLUENCIANDO NO MODO COMO PERCEBEM O ERRO, ADEMAIS, A PARTIR DA ANÁLISE DE ERROS NAS RESPOSTAS OBTIDAS NOS TESTES, PÔDE-SE CONFERIR AS DIFICULDADES SENTIDAS PELOS ESTUDANTES NO DOMÍNIO DE CONCEITOS E PROCEDIMENTOS ASSOCIADOS À FUNÇÃO AFIM, POR CONSEGUINTE, PERCEBE-SE QUE ESTA É UMA ESTRATÉGIA QUE PODE FUNDAMENTAR AÇÕES COM VISTAS A FAVORECER MELHOR A CONSTRUÇÃO DO SABER MATEMÁTICO

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Relações documentadas

• Relacionado a PROFMAT — Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional Programa de pós-graduação
• Relacionado a Universidade Estadual do Maranhão Instituição
• Orientação de Lelia de Oliveira Cruz Pesquisador

Identificadores oficiais

Produção no Catálogo de Teses e Dissertações (CAPES)

11618508

Fontes

• Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2022 (BR-CAPES-BTD-2022-2025-03-31)

  CAPES — Dados Abertos · Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) · fonte principal deste registro

  Publicada em 31/03/2025 · Consultada em 02/10/2026 · Licença: Creative Commons Attribution

  Ver fonte: Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2022 (BR-CAPES-BTD-2022-2025-03-31) (abre em nova aba)