Dados do registro
- Nível
- Mestrado profissional (rede nacional)
- Área de avaliação (CAPES)
- Ciências e Humanidades para a Educação Básica
- Área básica (CAPES)
- Ciências e Humanidades para a Educação Básica
- Conceito CAPES
- 5
- Ano de início
- 2011
- Situação
- Em funcionamento
- Sede da rede
- SBM — Rio de Janeiro/RJ
- Associadas no Maranhão
- UFMA; UEMA
- Polo no Maranhão
- UFMA (São Luís, 22 vagas) e UEMA (São Luís, 24 vagas) no ENA 2026
Relações documentadas
- É ofertado por Universidade Estadual do Maranhão Instituição
- É ofertado por Universidade Federal do Maranhão Instituição
- Possui participante Alberto Leandro Correia Costa Pesquisador
- Possui participante Anselmo Baganha Raposo Junior Pesquisador
- Possui participante Antonio Jose da Silva Pesquisador
- Possui participante Arlane Manoel Silva Vieira Pesquisador
- Possui participante Axel Peter Winterhalder Pesquisador
- Possui participante Celina Amelia da Silva Pesquisador
- Possui participante Cleber Araujo Cavalcanti Pesquisador
- Possui participante Felix Silva Costa Pesquisador
- Possui participante Flausino Lucas Neves Spindola Pesquisador
- Possui participante Geilson Mendes dos Reis Pesquisador
- Possui participante Gerard John Alva Morales Pesquisador
- Possui participante Giovane Ferreira Silva Pesquisador
- Possui participante Ivanildo Silva Abreu Pesquisador
- Possui participante Jairo Santos da Silva Pesquisador
- Possui participante Joao Coelho Silva Filho Pesquisador
- Possui participante Joao de Deus Mendes da Silva Pesquisador
- Possui participante Jose Antonio Pires Ferreira Marao Pesquisador
- Possui participante Jose Cloves Verde Saraiva Pesquisador
- Possui participante Josenildo de Souza Chaves Pesquisador
- Possui participante Jose Santana Campos Costa Pesquisador
- Possui participante Kenio Alexsom de Almeida Silva Pesquisador
- Possui participante Lelia de Oliveira Cruz Pesquisador
- Possui participante Luis Fernando Coelho Amaral Pesquisador
- Possui participante Lusitonia da Silva Leite Pesquisador
- Possui participante Marcos Antonio Ferreira de Araujo Pesquisador
- Possui participante Marlon Cesar Santos Oliveira Pesquisador
- Possui participante Maxwell Mariano de Barros Pesquisador
- Possui participante Milson Silva Monteiro Pesquisador
- Possui participante Nivaldo Costa Muniz Pesquisador
- Possui participante Raimundo Jose Barbosa Brandao Pesquisador
- Possui participante Renata de Farias Limeira Carvalho Pesquisador
- Possui participante Roberto Batista dos Santos Pesquisador
- Possui participante Sandra Imaculada Moreira Neto Pesquisador
- Possui participante Sergio Noleto Turibus Pesquisador
- Possui participante Valdiane Sales Araujo Pesquisador
- Possui participante Valeska Martins de Souza Pesquisador
- Possui participante Waleria de Jesus Barbosa Soares Pesquisador
Produção científica vinculada (197)
Dissertações e teses do Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES incluídas no Atlas, em ordem alfabética.
- A BELEZA DOS NÚMEROS E DE SUAS PROPRIEDADES: UMA ABORDAGEM HISTÓRICA PARA O ENSINO MÉDIO.
- A CONSTRUÇÃO DE CASA POPULAR COMO RECURSO MOTIVACIONAL PARA O ESTUDO DE PRISMA E PIRÂMIDE.
- A CONTRIBUIÇÃO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DA CIDADANIA DOS ALUNOS: UMA ABORDAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL
- A CRIPTOGRAFIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA: APLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
- A CULTURA MAKER NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA VIA PARA APRENDIZAGEM DA TRIGONOMETRIA A PARTIR DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
- A EDUCAÇÃO FINANCEIRA COMO FERRAMENTA DE EMPODERAMENTO: UM ENFOQUE NO ENSINO MÉDIO
- A EDUCAÇÃO GEOMETRICA PARA A GERAÇÃO Z: PROPOSTAS DE ENSINO DA GEOMETRIA ATRAVÉS DO AUTOCAD E 3DS MAX
- A ESTATISTICA E O PLANEJAMENTO ESTRATEGICO COMO INSTRUMENTOS DE AUXILIO PARA MELHORIA DO APRENDIZADO EM MATEMÁTICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DO MARANHÃO.
- A IMPORTANCIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: UM ESTUDO COM DISCENTES DE PEDAGOGIA EM UMA INSTITUIÇÃO PRIVADA DE PAÇO DO LUMIAR - MA
- A IMPORTÂNCIA DAS DEDUÇÕES DAS FÓRMULAS TRIGONOMÉTRICAS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
- A IMPORTÂNCIA DAS MÍDIAS E TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA.
- A IMPORTÂNCIA DO MÉTODO DE COMPLETAR QUADRADOS E SUAS APLICAÇÕES EM GEOMETRIA ANALÍTICA
- A INFLUENCIA DO PERFIL SOCIOECONOMICO DOS ALUNOS NO RENDIMENTO ESCOLAR
- A MATEMÁTICA FINANCEIRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA
- A MATEMÁTICA NAS OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO: ANÁLISE DO MATERIAL DIDÁTICO DO CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRAL DO IFMA CAMPUS SÃO LUÍS- MARACANÃ.
- A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO FERRAMENTA MEDIADORA NO ENSINO DA MATEMÁTICA
- A PROPOSTA DE ELZA/CATUNDA USADA NA MELHORIA DE DESEMPENHO DA APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II
- A RELAÇÃO ENTRE A MATEMÁTICA E A FÍSICA: UM ENSAIO SOBRE OS CONCEITOS MATEMÁTICOS APLICADOS À CINEMÁTICA E À TERMOMETRIA
- A TEORIA DA RESPOSTA AO ITEM NA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DO ENSINO BÁSICO.
- A TEORIA DOS REGISTROS DE REPRESENTACÕES SEMIÓTICAS E O ESTUDO DE FUNÇÕES
- A UTILIZAÇÃO DAS CONEXÕES DOS CONTEÚDOS MATEMÁTICOS DE NÍVEL FUNDAMENTAL E MÉDIO: UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
- A UTILIZACAO DE FRACOES CONTINUAS NA CONSTRUCAO DO CALENDARIO OCIDENTAL MODERNO
- A UTILIZAÇÃO DO APLICATIVO GEOGEBRA PARA SMARTPHONE COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL
- A UTILIZAÇÃO DO GEOGEBRA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE ANÁLISE COMBINATÓRIA.
- A UTILIZAÇÃO DO SCILAB EM APLICAÇÕES DE MATRIZES E SISTEMAS LINEARES
- ALGUMAS APLICAÇÕES DE MATRIZES E SISTEMAS LINEARES COM O USO DO MAXIMA
- ALGUMAS PROPRIEDADES DOS TRIÂGULOS ESTENDIDAS AO TETRAEDRO.
- ANÁLISE DE ERROS NA RESOLUÇÃO DE QUESTÕES SOBRE FUNÇÃO AFIM: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO.
- ANÁLISE DO CONHECIMENTO SOBRE PROPORCIONALIDADE COM ALUNOS INGRESSANTES NO ENSINO MÉDIO
- APLICAÇÃO DA GEOMETRIA PARA O CÁLCULO DO MOMENTO DE INÉRCIA
- APLICAÇÃO DAS MATRIZES NO PROCESSAMENTO DE IMAGENS USANDO O SOFTWARE SCILAB
- APLICAÇÕES DA TRIGONOMETRIA AO ENSINO DE ONDULATÓRIA UTILIZANDO O GEOGEBRA
- APLICAÇÕES DO GEOGEBRA NO ENSINO DAS FUNÇÕES POLINOMIAIS DE PRIMEIRO E SEGUNDO GRAU.
- APLICAÇÕES DO MÉTODO DE INDUÇÃO MATEMÁTICA À GEOMETRIA
- APLICAÇÕES DO TEOREMA DE PITÁGORAS: TRIGONOMETRIA ESFÉRICA.
- ARITMÉTICA MODULAR APLICADA
- ARITMÉTICA MODULAR E CRIPTOGRAFIA NO ENSINO BÁSICO.
- ARITMÉTICA MODULAR E SUAS APLICAÇÕES: UMA EXPERIÊNCIA DE ATUAÇÃO NO ENSINO BÁSICO
- AS CONTRIBUIÇÕES DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA FUNÇÃO AFIM: UM EXPERIMENTO COM ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DO INSTITUTO FEDERAL DO MARANHÃO/IFMA - CAMPUS AVANÇADO ROSÁRIO
- AS FUNÇÕES EXPONENCIAIS E SUAS APLICAÇÕES NO MODELO EPIDÊMICO SIR
- AVALIAÇÕES SAEB E SEAMA: UMA ANÁLISE ESTATÍSTICA EM SANTANA DO MARANHÃO - MA
- BINÔMIO DE NEWTON E APLICAÇÕES NO ENSINO MÉDIO
- CALCULO DE ÁREAS: UMA ABORDAGEM ATRAVÉS DO GEOGEBRA NO ENSINO MÉDIO
- CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: UMA ABORDAGEM NO ENSINO MÉDIO
- CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO MÉDIO.
- CARACTERIZACAO DA FUNCAO AFIM, APLICACAO E ENSINO.
- CONCEITO DE PROPORCIONALIDADE: UMA PROPOSTA PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
- CONGRUÊNCIA MODULAR NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
- CONGRUÊNCIA MODULAR NO ENSINO BÁSICO
- CONGRUÊNCIA MODULAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
- CONHECIMENTOS DE MATEMÁTICA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL APLICADOS À CONSTRUÇÃO CIVIL: ANÁLISE SOBRE A PROFISSIONALIZAÇÃO PARA ALUNOS DO 9º ANO EM DUAS ESCOLAS NO ESTADO DO MARANHÃO.
- CONJUNTOS NUMÉRICOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DOS NATURAIS AOS COMPLEXOS E SUAS APLICAÇÕES MATEMÁTICAS
- CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS COM RÉGUA E COMPASSO
- CONTRIBUIÇÕES DO DESENHO GEOMÉTRICO NA APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA PLANA NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA UTILIZANDO O GEOGEBRA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA
- CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE ÁREA E VOLUME NO ENSINO BÁSICO: VÍDEOS DO COTIDIANO, DEDUÇÕES E DEMONSTRAÇÕES
- COORDENADAS POLARES: UM ENSAIO SOBRE A APLICABILIDADE NO ENSINO MEDIO.
- COZINHANDO E CALCULANDO: UMA APLICAÇÃO PRÁTICA DAS FRAÇÕES, MEDIDAS DE MASSA E MEDIDAS DE CAPACIDADES EM RECEITAS CULINÁRIAS NUMA ESCOLA PÚBLICA NA CIDADE DE SÃO JOSÉ DE RIBAMAR - MARANHÃO.
- CRIPTOGRAFIA E SEGURANÇA RSA: CONTEXTUALIZAÇÃO E APLICAÇÃO
- CRIPTOGRAFIA: UMA ABORDAGEM PARA O ENSINO MÉDIO
- CRITÉRIOS DE DIVISIBILIDADE: PROVAS ARITMÉTICAS DAS REGRAS TRATADAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
- CURVAS CICLOIDAIS: PARAMETRIZAÇÃO, PROPRIEDADES E APLICAÇÕES
- CURVAS PLANAS PARAMETRIZADAS: UM ENSAIO PARA O ENSINO MEDIO.
- DESIGUALDADES ENTRE MÉDIAS E APLICAÇÕES NO ENSINO MÉDIO.
- DIAGONALIZAÇÃO DE MATRIZES: UMA ABORDAGEM NO ENSINO MÉDIO.
- DISTRIBUIÇÃO BINOMIAL E APLICAÇÕES
- ELABORAÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ESTRATÉGIAS DIDÁTICO-PEDAGOGICAS PARA O ENSINO DE GEOMETRIA ANALÍTICA
- ENSINO APRENDIZAGEM DE PROBABILIDADE NO ENSINO MÉDIO: UMA EXPERIENCIA USANDO JOGOS DE LOTERIAS.
- ENSINO DE DIVISÃO DE NÚMEROS NATURAIS POR MEIO DE UMA ESTRATÉGIA METODOLÓGICA DOS POVOS CHINESES: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
- ENSINO DE MATEMÁTICA PARA AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA: UMA EXPERIÊNCIA COM ESTUDANTES DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O SAEB
- ENSINO DE MATRIZES COM ENFOQUE GEOMÉTRICO
- ENSINO-APRENDIZAGEM-AVALIACAO DE ESTATISTICA ATRAVES DA RESOLUCAO DE PROBLEMAS: UMA EXPERIENCIA COM ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MEDIO.
- ESTATÍSTICA DESCRITIVA: O USO DA ENGENHARIA DIDÁTICA NO ESTUDO DE MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL
- ESTRATÉGIAS E DESAFIOS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL
- ESTUDO DA CIRCUNFERÊNCIA COM O AUXÍLIO DO GEOGEBRA
- ESTUDO DE TRANSLAÇÃO, ROTAÇÃO DE EIXOS, CÔNICAS E QUADRICAS USANDO AUTOVALORES E AUTOVERTORES
- FUNÇÃO QUADRÁTICA NA MODELAGEM MATEMÁTICA NO LANÇAMENTO DE FOGUETE DE GARRAFA PET COM ALUNOS DO 1O ANO DO ENSINO MÉDIO
- FUNÇÃO QUADRÁTICA: APLICAÇÕES DE SITUAÇÕES DIDÁTICAS EM SALA DE AULA E NO LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA
- FUNÇÕES CONVEXAS COM APLICAÇÕES NO ENSINO MÉDIO
- FUNÇÕES ELEMENTARES:PROBLEMAS E APLICAÇÕES
- FUNÇÕES LOGARITMICAS E APLICAÇÕES
- FUNÇÕES POLINOMIAIS DO 1º E 2º GRAUS: UMA ABORDAGEM NA FÍSICA.
- GAMIFICAÇÃO E SERIOUS GAMES NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
- GENERALIZAÇÃO DO TEOREMA DE PITÁGORAS POR TRIEDRO TRIRETANGULA
- GENERALIZAÇÕES DE SEQUÊCIAS MATEMÁTICAS NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO TEÓRICO-PRÁTICO DAS RECORRÊNCIAS LINEARES E DO PRINCÍPIO DE INDUÇÃO MATEMÁTICA
- GEOGEBRA: FERRAMENTA FACILITADORA NO ESTUDO DAS FUNÇÕES DO 1º E 2º GRAUS NO ENSINO MÉDIO
- GEOGEBRA: RECURSO FACILITADOR E MOTIVADOR NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM PARA O ESTUDO DA ESTATISTICA NO ENSINO MEDIO
- GEOGEBRA: UMA FERRAMENTA DINÂMICA NA APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA NO ENSINO BÁSICO.
- GEOMETRIA ANALÍTICA E VETORES: UMA ANÁLISE COM ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR
- GEOMETRIA FRACTAL: UMA ABORDAGEM VOLTADA PARA O ENSINO MÉDIO.
- GEOMETRIA: O USO DO GEOGEBRA COMO RECURSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
- HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA PLANA
- IMPLEMENTAÇÃO DA LINGUAGEM R NO ENSINO DE ESTATÍSTICA UTILIZANDO DADOS DE SAÚDE PÚBLICA
- INTRODUÇÃO AO ESTUDO DOS NÚMEROS COMPLEXOS E SUA APLICAÇÃO NOS CIRCUITOS ELÉTRICOS
- INTRODUÇÃO ÀS FRAÇÕES CONTÍNUAS
- JOGOS MATEMATICOS: METODOLOGIA DE ENSINO BASEADA EM JOGOS - UMA EXPERIENCIA EM SALA DE AULA.
- LABORATÓRIO DE GEOMETRIA: APLICAÇÃO DO GEOPLANO NO ENSINO DO CÁLCULO E NAS DEMONSTRAÇÕES DE FÓRMULAS DE ÁREAS DAS FIGURAS PLANAS.
- MATEMATICA FINANCEIRA NA EDUCACAO BASICA: MODALIDADES DE INVESTIMENTO POR PERFIL DE INVESTIDOR NA BOLSA DE VALORES
- MATEMÁTICA FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO: CAPITALIZAÇÃO E AMORTIZAÇÃO COM O USO DE PLANILHA ELETRÔNICA
- MATEMÁTICA FINANCEIRA PARA O ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DOS SISTEMAS DE AMORTIZAÇÃO.
- MATERIAIS CONCRETOS: UMA ESTRATÉGIA PARA O ENSINO APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA PLANA E ESPACIAL NO ENSINO MÉDIO SÃO LUÍS
- MÉTODO DE NEWTON-RAPHSON APLICADO A LOCALIZAÇÃO DE RAÍZES POLINOMIAIS
- MÉTODO PO-SHEN LOH: UMA NOVA PERSPECTIVA PARA A RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES QUADRÁTICAS
- MÉTODO SIMPLEX E SUA APLICAÇÃO NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE PROGRAMAÇÃO LINEAR EM UM CURSO TÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO
- METODOLOGIAS ATIVAS APLICADAS AO ENSINO DE MATEMÁTICA: O STEAM COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NAS AULAS DE MATEMÁTICA.
- METODOLOGIAS ATIVAS: O USO DE VÍDEO AULA COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA COM ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS
- MÉTODOS DE RESOLUÇÃO DE SISTEMAS LINEARES
- MÉTODOS DE RESOLUÇÃO PARA AS EQUAÇÕES QUADRÁTICAS
- MMC E MDC: ABORDAGEM E RESOLUCAO DE PROBLEMAS.
- MODELAGEM MATEMÁTICA DE EPIDEMIAS: UMA ABORDAGEM COM MODELOS COMPARTIMENTAIS
- MODELAGEM MATEMÁTICA E GEOMETRIA ESPACIAL: UMA INVESTIGAÇÃO ABORDANDO POLIEDROS CONVEXOS
- MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO DA TRIGONOMETRIA
- NÚMEROS COMPLEXOS: ALGUNS ASPECTOS ALGÉBRICOS E GEOMÉTRICOS.
- NÚMEROS COMPLEXOS: DO ESTUDO DE EQUAÇÕES ALGÉBRICAS AO NOVO CONJUNTO NUMÉRICO
- NÚMEROS COMPLEXOS: UMA ABORDAGEM COM ENFASE EM APLICAÇÕES NA MATEMÁTICA E EM OUTRAS AREAS
- O ASTROLÁBIO COMO FACILITADOR NO ENSINO DA TRIGONOMETRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
- O CONCEITO DE FUNÇÃO EM LIVROS DIDÁTICOS DO NOVO ENSINO MÉDIO
- O ENSINO DA GEOMETRIA COM O USO DE RÉGUA E COMPASSO: UM ESTUDO COM ALUNOS DO 9º ANO DE UMA ESCOLA PARTICULAR DE SÃO LUÍS - MA.
- O ENSINO DAS FUNÇÕES LOGARÍTMICAS COM O USO DO APLICATIVO GEOGEBRA
- O ENSINO DE ÁLGEBRA NO ENSINO FUNDAMENTAL, UTILIZANDO A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS À LUZ DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA
- O ENSINO DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA CTS: CONCEPÇÃO E PRÁTICA E PRÁTICA DOS PROFESSORES (CODÓ-MA).
- O ENSINO DE MATEMÁTICA SOB A ÓTICA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DIÁLOGOS , DESAFIOS E POSSIBILIDADES
- O ENSINO DE SEQUÊNCIAS DE RECORRÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA COM O AUXÍLIO DE LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO
- O ESTUDO DA PROPORCIONALIDADE E A RELAÇÃO COM O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO PROPORCIONAL
- O GEOGEBRA COMO RECURSO FACILITADOR DO ENSINO DE FUNÇÕES DE PRIMEIRO E SEGUNDO GRAU EM MATEMÁTICA E CINEMÁTICA EM FÍSICA
- O MÉTODO DOS TEOREMAS MECÂNICOS: A VERSÃO DE ARQUIMEDES PARA O CÁLCULO
- O PERFIL DO EGRESSO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: ESTUDOS E REFLEXÕES DIALÉTICAS SOBRE AS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES EFETIVAS EM MATEMÁTICA DOS ALUNOS EGRESSOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO MUNICÍPIO DE ZÉ DOCA - MA
- O TEOREMA CHINÊS DOS RESTOS
- O TEOREMA DE EULER PARA POLIEDROS E A TOPOLOGIA DOS GRAFOS NO ENSINO BÁSICO.
- O USO DA HOMOTETIA NO ENSINO DE FENÔMENOS ÓPTICOS
- O USO DA LÓGICA BOOLEANA MATEMÁTICA NO ENSINO BÁSICO
- O USO DA PLATAFORMA KHAN ACADEMY COMO FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
- O USO DAS CONSTRUÇÕES COMO METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DAS CÔNICAS
- O USO DAS CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS NO ENSINO DE CONCEITOS BÁSICOS DA GEOMETRIA EUCLIDIANA
- O USO DE RECORRÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
- O USO DO ESPAÇO FÍSICO ESCOLAR NA CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM EM GEOMETRIA: UMA PROPOSTA DE ENSINO APLICADA EM APICUM-AÇU-MA.
- O USO DO GEOGEBRA NO ENSINO DE RETAS E PLANOS
- O USO DO GEOGEBRA NO ESTUDO DE FUNÇÕES REAIS NO ENSINO MÉDIO
- OLHAR PARA A ECONOMIA: UM MODELO PRÁTICO DE ENSINAR A MATEMÁTICA COMERCIAL E FINANCEIRA NO ENSINO BÁSICO
- OS TRÊS NÍVEIS DA SOLUÇÃO DE PROBLEMAS
- PARADIDÁTICOS DE MATEMÁTICA: UM RECURSO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM ALIANDO CÁLCULOS E LITERATURA
- PROBLEMAS DE CONTAGEM E O PRINCÍPIO DA INCLUSÃO E EXCLUSÃO
- PROGRAMAÇÃO LINEAR: PROBLEMA DE TRANSPORTES APLICADO NO ENSINO MÉDIO
- PROGRAMAÇÃO LINEAR: UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM NO ENSINO MÉDIO
- PROGRESSÃO ARITMÉTICA DE ORDEM SUPERIOR: OUTRO OLHAR, OUTRA ABORDAGEM
- PROPORCIONALIDADE E REGRA DE TRÊS: UM OLHAR USANDO O TEOREMA FUNDAMENTAL DA PROPORCIONALIDADE
- RACIOCÍNIO LÓGICO-RECURSIVO: UMA PROPOSTA PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DO ENSINO MÉDIO
- RECORRÊNCIAS E ALGUMAS APLICAÇÕES EM PROBLEMAS DE CONTAGEM
- REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS COMO INSTRUMENTO DIDÁTICO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE VETORES
- RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS: UMA ANÁLISE DAS QUESTÕES DE GEOMETRIA NOS EXAMES ENQ E ENA
- RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMBINATÓRIOS UTILIZANDO FUNÇÕES GERADORAS
- RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE CONTAGEM USANDO RECORRÊNCIAS LINEARES
- RESOLUCÃO DE PROBLEMAS DE GEOMETRIA NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DE ERROS EM PROVAS DA OBMEP NO MARANHÃO
- RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE PROBABILIDADE NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DE ERROS EM PROVAS DA OBMEP NO MARANHÃO.
- RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM ANÁLISE COMBINATÓRIA: UMA ABORDAGEM NO ENSINO BÁSICO.
- RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: A CONEXÃO ENTRE MATEMÁTICA E FÍSICA POR MEIO DA FUNÇÃO AFIM E QUADRÁTICA.
- SALA DE AULA INVERTIDA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
- SCILAB, GEOGEBRA E WINPLOT COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE MATRIZES, DETERMINANTES E GEOMETRIA ANALÍTICA.
- SEQUÊNCIAS E SÉRIES: ABORDAGEM E APLICAÇÕES NO ENSINO MÉDIO.
- SOBRE TRANSFORMAÇÕES ALGÉBRICAS
- SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DA TRIGONOMETRIA: PROPOSTA METODOLÓGICA E REVISÃO DA LITERATURA A PARTIR DAS PRODUÇÕES DISCENTES NAS DISSERTAÇÕES DO PROFMAT
- SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DE FUNÇÕES: REVISÃO DA LITERATURA A PARTIR DAS PRODUÇÕES DISCENTES NAS DISSERTAÇÕES DO PROFMAT
- SOFTWARES NO ENSINO DE MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES DE APLICAÇÃO DO CALQUES 3D COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
- TECNOLOGIAS ANALÓGICAS E DIGITAIS: CONSTRUÇÃO DOS PONTOS NOTÁVEIS DO TRIÂNGULO COM RÉGUA E COMPASSO E O SOFTWARE GEOGEBRA.
- TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: O USO DO GEOGEBRA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL NO ENSINO MÉDIO
- TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: USO DA HP 12 C NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA FINANCEIRA COM ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO
- TEOREMA DE TALES DE MILETO E SUAS PRINCIPAIS CONSEQUÊNCIAS
- TEORIA DOS GRAFOS NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA
- TESTES DE PRIMALIDADE: DOS MÉTODOS TRADICIONAIS AOS COMPUTACIONAIS SÃO LUÍS
- TÓPICOS DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO EXEMPLIFICADORES E MOTIVADORES PARA A APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NAS ESCOLAS DE LAGO DO JUNCO (MA)
- TRANSLAÇÃO E REFLEXÃO DO GRÁFICO DA FUNÇÃO QUADRÁTICA UTILIZANDO O GEOGEBRA EM DISPOSITIVOS MÓVEIS.
- TRIGONOMETRIA E NUMEROS COMPLEXOS: UMA ABORDAGEM ELEMENTAR COM APLICAÇÕES
- TRIGONOMETRIA E SUA APLICAÇÃO NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE FÍSICA
- TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO BÁSICO
- TRUQUES MATEMÁTICOS: UMA FERRAMENTA NA APRENDIZAGEM DAS QUATRO OPERAÇÕES
- UM ESTUDO SOBRE CÔNICAS: ASPECTOS HISTÓRICOS E SEU ENSINO
- UMA ABORDAGEM DE PROBLEMAS DA GEOMETRIA PLANA DO PONTO DE VISTA DA GEOMETRIA ANALÍTICA
- UMA ABORDAGEM DE PROGRESSÕES PARA O ENSINO MÉDIO
- UMA ABORDAGEM DO ENSINO DE LOGICA MATEMATICA NO ENSINO MEDIO
- UMA ABORDAGEM NAS PRATICAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMATICA
- UMA ABORDAGEM REFLEXIVA SOBRE O ENSINO DA ANÁLISE COMBINATÓRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
- UMA ABORDAGEM SOBRE ÁREAS E VOLUMES EM CONSTRUÇÕES DE CASAS RESIDENCIAIS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA EDUCAÇÃO BÁSICA
- UMA ANÁLISE HISTÓRICA SOBRE OS ELEMENTOS DE EUCLIDES
- UMA ANÁLISE SOBRE FUNÇÕES EXPONENCIAIS E LOGARITMÍCAS EM LIVROS DIDÁTICOS À LUZ DAS HABILIDADES PROPOSTAS PELA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
- UMA APLICAÇÃO DO TEOREMA DO VALOR MÉDIO.
- UMA NOVA ABORDAGEM DA GEOMETRIA NO ENSINO MÉDIO USANDO VETORES
- UMA NOVA ABORDAGEM NO ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL
- UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM DA MATEMÁTICA FINANCEIRA E EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO
- UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE GAMIFICADA PARA O ENSINO DE MATRIZES
- UMA PROPOSTA DE ENSINO DAS EQUAÇÕES E FUNÇÕES QUADRÁTICAS ATRAVÉS DO TIRO COM ARCO
- UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA USANDO O TEOREMA DE PICK
- UMA PROPOSTA DE INTRODUÇÃO AO CÁLCULO, COMO FACILITADOR NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA
- UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O CÁLCULO NO ENSINO MÉDIO
- UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE TRIGONOMETRIA NO ENSINO MÉDIO
- USO DE MODELAGEM MATEMÁTICA EM FUNÇÕES ELEMENTARES COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM MATEMÁTICA
- USO DO GEOGEBRA NO ESTUDO DE TRIGONOMETRIA
- VETORES: UMA ABORDAGEM PARA O ENSINO MÉDIO.
- VETORES: UMA ABORDAGEM PARA O ENSINO MÉDIO.
Identificadores oficiais
- Código do programa na CAPES
31075010001P2
Fontes
-
Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01)
CAPES — Dados Abertos · Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) · fonte principal deste registro
Usada para: Associadas na coluna SG_ENTIDADE_ENSINO_REDE
Publicada em 01/12/2025 · Consultada em 02/10/2026 · Licença: Creative Commons Attribution
-
Edital nº 21/2025 — Exame Nacional de Acesso ao PROFMAT 2026 (ENA 2026)
Fonte institucional · Comissão Acadêmica Nacional do PROFMAT (SBM); publicado pela PPG/UEMA
Usada para: Polos no Maranhão: instituição, município e vagas
Publicada em 15/08/2025 · Consultada em 02/10/2026
Proveniência de cada informação (13)
Cada valor aparece exatamente como consta na fonte, com a origem, o método de coleta e a data de conferência. Valores anteriores ficam no histórico do Atlas.
| Informação | Valor | Fonte | Coleta | Conferência |
|---|---|---|---|---|
| Ano de início | 2011 | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, AN_INICIO_PROGRAMA | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 07:58 |
| Área básica (CAPES) | CIÊNCIAS E HUMANIDADES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, NM_AREA_BASICA | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 07:58 |
| Área de avaliação (CAPES) | CIÊNCIAS E HUMANIDADES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, NM_AREA_AVALIACAO | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 07:58 |
| Associadas no Maranhão | UFMA; UEMA | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, SG_ENTIDADE_ENSINO_REDE | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 07:58 |
| Código CAPES | 31075010001P2 | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, CD_PROGRAMA_IES | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 07:58 |
| Conceito CAPES | 5 Conceito vigente no ano-base 2024; “A” indica programa novo ainda sem avaliação quadrienal. | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, CD_CONCEITO_PROGRAMA (ano-base 2024) | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 07:58 |
| Evidência de Educação Matemática | Área de avaliação CAPES “Ciências e Humanidades para a Educação Básica” | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, NM_AREA_AVALIACAO | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 07:58 Critério de inclusão do Atlas |
| Grau | MESTRADO PROFISSIONAL | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, NM_GRAU_PROGRAMA | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 07:58 |
| Modalidade | PROFISSIONAL | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, NM_MODALIDADE_PROGRAMA | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 07:58 |
| Nome na CAPES | MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, NM_PROGRAMA_IES | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 07:58 |
| Polo no Maranhão | UFMA (São Luís, 22 vagas) e UEMA (São Luís, 24 vagas) no ENA 2026 | Edital nº 21/2025 — Exame Nacional de Acesso ao PROFMAT 2026 (ENA 2026) (abre em nova aba) Edital nº 21/2025, quadro de instituições associadas | 02/10/2026, 13:49 | 02/10/2026, 14:00 Confere com as associadas registradas na CAPES |
| Sede | SBM — RIO DE JANEIRO/RJ | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, SG_ENTIDADE_ENSINO e NM_MUNICIPIO_PROGRAMA_IES | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 07:58 |
| Situação | EM FUNCIONAMENTO | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, DS_SITUACAO_PROGRAMA | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 07:58 |