TECNOLOGIAS ANALÓGICAS E DIGITAIS: CONSTRUÇÃO DOS PONTOS NOTÁVEIS DO TRIÂNGULO COM RÉGUA E COMPASSO E O SOFTWARE GEOGEBRA.

Dados do registro

Tipo

Dissertação (mestrado profissional)

Autoria

Vankys Ferreira Reis

Orientação

Felix Silva Costa

Data de defesa

10/04/2024

Programa

Matemática em Rede Nacional (31075010001P2)

Instituição

Universidade Estadual do Maranhão

Palavras-chave

TECNOLOGIAS DIGITAIS; TECNOLOGIAS ANALÓGICAS; PONTOS NOTÁVEIS; RÉGUA E COMPASSO; GEOGEBRA; ENSINO-APRENDIZAGEM

Resumo

NESTA PESQUISA NOS PROPOMOS EM ANALISAR O EMPREGO DAS TECNOLOGIAS ANALÓGICAS (RÉGUA E COMPASSO) E TECNOLOGIAS DIGITAIS (GEOGEBRA), NO ENSINO DE GEOMETRIA PLANA, ESPECIFICAMENTE, NA CONSTRUÇÃO DOS PONTOS NOTÁVEIS DO TRIÂNGULO E COMO ESTES RECURSOS DIDÁTICOS CONTRIBUEM COM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. PARA CONCATENAÇÃO DOS RESULTADOS COLHIDOS E ANALISADOS NESTE TRABALHO, OPTOU-SE PELA ABORDAGEM QUALI-QUANTITATIVA, CONSUBSTANCIADA EM SOUSA E KERBAUY (2017), EM VIRTUDE DA CAPTAÇÃO DAS INFORMAÇÕES TEREM SIDO EFETIVADAS POR MEIO DE QUESTIONÁRIOS SUBJETIVOS E OBJETIVOS, ALÉM DA ENTREVISTA GRUPAL COM OS DOCENTES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO ESTADO DO MARANHÃO, ATUANTES NO CENTRO DE ENSINO LOCALIZADO NO MUNICÍPIO ONDE SE DEU A PESQUISA, ALTO ALEGRE DO PINDARÉ, E A PERCEPÇÃO DAS OPINIÕES DISCENTES CONCOMITANTES À REALIZAÇÃO DAS AULAS QUE ENVOLVERAM ALUNOS DE DUAS TURMAS DA 1A SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL, LOCALIZADA NO INTERIOR DO ESTADO, NA CITADA CIDADE. ADJACENTES AO TEMA PRINCIPAL, FAREMOS UM ESTUDO SOBRE TÓPICOS RELEVANTES PARA AS CONCLUSÕES OBTIDAS E QUE EMERGIRAM NATURALMENTE, DENTRE OS QUAIS RELEVE-SE A APRECIAÇÃO SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA PELA LEITURA DOS TRABALHOS DE BROSSEAU (2008), DENTRE OUTROS. NOS TEXTOS DE LIBÂNEO (2017), TEREMOS ASSERTIVAS SOBRE O PLANEJAMENTO DIDÁTICO. QUANTO A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, TER-SE-Á COMO FONTE DE CONSULTA D’AMBRÓSIO (1996). OBSERVOU- SE A PROFICUIDADE NA UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS DIGITAIS FRENTE AOS ANALÓGICOS, CONDUZINDO-NOS AO RECONHECIMENTO DE QUE O USO DESTE TIPO DE FERRAMENTA SE MOSTRA PRESENTE NO COTIDIANO DISCENTE E, DESTA FORMA, DEVE SER INTEGRADO DE FORMA CERTEIRA E COMUM NA PRÁTICA DOCENTE.

Ver o registro do trabalho na Plataforma Sucupira (abre em nova aba)

Relações documentadas

• Relacionado a PROFMAT — Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional Programa de pós-graduação
• Relacionado a Universidade Estadual do Maranhão Instituição
• Orientação de Felix Silva Costa Pesquisador

Identificadores oficiais

Produção no Catálogo de Teses e Dissertações (CAPES)

15144186

Fontes

• Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2024 (BR-CAPES-BTD-2024-2025-12-01)

  CAPES — Dados Abertos · Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) · fonte principal deste registro

  Publicada em 01/12/2025 · Consultada em 02/10/2026 · Licença: Creative Commons Attribution

  Ver fonte: Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2024 (BR-CAPES-BTD-2024-2025-12-01) (abre em nova aba)