GAMIFICAÇÃO E SERIOUS GAMES NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Dados do registro

Tipo

Dissertação (mestrado profissional)

Autoria

Danilo Furtado Veras

Orientação

Sandra Imaculada Moreira Neto

Data de defesa

22/05/2024

Programa

Matemática em Rede Nacional (31075010001P2)

Instituição

Universidade Estadual do Maranhão

Palavras-chave

ENSINO DE MATEMÁTICA; GAMIFICAÇÃO; JOGOS SÉRIOS; NÚMEROS NATURAI

Resumo

NA EDUCAÇÃO BÁSICA É POSSÍVEL OBSERVAR COM FREQUÊNCIA MUITOS ESTUDANTES DESMOTIVADOS EM SALA DE AULA, PRINCIPALMENTE NAS AULAS DE COMPONENTES CURRICULARES COMO A MATEMÁTICA. FRENTE A ISSO, OS PROFESSORES SÃO DESAFIADOS DIARIAMENTE A UTILIZAR METODOLOGIAS QUE ESTIMULEM A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS. ALÉM DISSO, SABE-SE QUE AS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS BÁSICAS SÃO ESSENCIAIS PARA OS ESTUDOS FUTUROS DO ESTUDANTE E TAMBÉM PARA SUA VIDA COTIDIANA. NESSE SENTIDO, ESTE ESTUDO TEM COMO OBJETIVO ANALISAR A IMPLEMENTAÇÃO DA GAMIFICAÇÃO E DOS JOGOS SÉRIOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DAS OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS, INCLUINDO A POTENCIAÇÃO. O ESTUDO SE CARACTERIZA POR SER UMA PESQUISA DE CAMPO E POSSUI ABORDAGENS QUANTITATIVA E QUALITATIVA, SENDO UTILIZADOS QUESTIONÁRIOS E OBSERVAÇÕES COMO INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS. FOI ELABORADA UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA, DIVIDIDA EM SETE ETAPAS, QUE PROPÕE O USO DA GAMIFICAÇÃO E DE DOIS JOGOS (“UNO ASMDP” E “CORRIDA ASMDP”) PARA O ENSINO DAS OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS. A SEQUÊNCIA DIDÁTICA FOI APLICADA EM UMA TURMA DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE SÃO LUÍS – MA. NA CONCLUSIVA, OBSERVOU-SE QUE A APLICAÇÃO DA GAMIFICAÇÃO E DOS SERIOUS GAMES CONTRIBUIU PARA UM AUMENTO EXPRESSIVO NO DESEMPENHO DOS ALUNOS NAS OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS. ALÉM DISSO, CONSTATOU-SE TAMBÉM UM MAIOR ENGAJAMENTO POR PARTE DOS ESTUDANTES NAS AULAS. POR FIM, ACREDITA-SE QUE ESTE ESTUDO CONTRIBUIU PARA O ENSINO DAS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO, MULTIPLICAÇÃO, DIVISÃO E POTENCIAÇÃO COM NÚMEROS NATURAIS, POR APRESENTAR ESTRATÉGIAS DIFERENCIADAS E POR GERAR MELHORES RESULTADOS NA MOTIVAÇÃO E NA APRENDIZAGEM DOS DISCENTES.

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Relações documentadas

• Relacionado a PROFMAT — Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional Programa de pós-graduação
• Relacionado a Universidade Estadual do Maranhão Instituição
• Orientação de Sandra Imaculada Moreira Neto Pesquisador

Identificadores oficiais

Produção no Catálogo de Teses e Dissertações (CAPES)

15156484

Fontes

• Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2024 (BR-CAPES-BTD-2024-2025-12-01)

  CAPES — Dados Abertos · Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) · fonte principal deste registro

  Publicada em 01/12/2025 · Consultada em 02/10/2026 · Licença: Creative Commons Attribution

  Ver fonte: Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2024 (BR-CAPES-BTD-2024-2025-12-01) (abre em nova aba)