UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE TRIGONOMETRIA NO ENSINO MÉDIO

Dados do registro

Tipo

Dissertação (mestrado profissional)

Autoria

Edu Souza Pinheiro

Orientação

Antonio Jose da Silva

Data de defesa

21/12/2021

Programa

Matemática em Rede Nacional (31075010001P2)

Instituição

Universidade Federal do Maranhão

Linha de pesquisa do programa

Ensino Básico de Matemática

Palavras-chave

TRIGONOMETRIA; SEQUÊNCIA DIDÁTICA; ENSINO NO BRASIL; MATEMÁTICA; PCN

Resumo

A TRIGONOMETRIA É A ÁREA DA MATEMÁTICA QUE ESTUDA AS MEDIDAS DOS LADOS E DOS ÂNGULOS DE UM TRIÂNGULO. NÃO É POSSÍVEL DIZER PRECISAMENTE QUANDO ELA SURGIU, NO ENTANTO, O QUE SE SABE, É QUE ELA TEVE INÍCIO EM MEADOS DO SÉCULO IV A.C., EM GRANDES CIVILIZAÇÕES COMO A EGÍPCIA E A BABILÔNICA. A TRIGONOMETRIA ERA VISTA COMO UMA FERRAMENTA ESSENCIAL PARA O CÁLCULO DE MEDIDAS, SENDO ESTA UTILIZADA EM DIVERSAS SITUAÇÕES, COMO A ASTRONOMIA, A AGRIMENSURA, A CONSTRUÇÃO CIVIL (ONDE NO EGITO SE DESTACAM AS PIRÂMIDES) E A NAVEGAÇÃO. APESAR DA LIMITAÇÃO MATEMÁTICA DA ÉPOCA, FOI A PARTIR DESTES PRIMEIROS PASSOS QUE CHEGAMOS À MATEMÁTICA E À TRIGONOMETRIA MODERNAS. A GRANDE QUESTÃO É QUE A TRIGONOMETRIA É UMA ÁREA DE COMPLEXA COMPREENSÃO, ASSIM, PARA MANTER A ATENÇÃO E O INTERESSE DOS ALUNOS, É ESSENCIAL QUE OS (AS) PROFESSORES (AS) VENHAM A VINCULAR AS AULAS TEÓRICAS ÀS APLICAÇÕES DO DIA A DIA DO SER HUMANO. ALÉM DISSO, COM A EVOLUÇÃO DA SOCIEDADE E AS INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS, AQUELA METODOLOGIA DE ENSINO PURAMENTE EXPOSITIVA É ULTRAPASSADA E MAÇANTE PARA OS (AS) ALUNOS (AS). COM ISSO, É ESSENCIAL, QUE O (A) DOCENTE INTERCALE ESTE TIPO DE AULA COM AULAS PRÁTICAS, PALESTRAS, EXERCÍCIOS PRÁTICOS, BEM COMO, UTILIZAR O AUXÍLIO DA TECNOLOGIA, PARA QUE OS ALUNOS POSSAM FIXAR MELHOR OS CONTEÚDOS EXPOSTOS EM SALA DE AULA. A PARTIR DE TUDO ISSO, É OBJETIVO DESTE ESTUDO, APRESENTAR UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE TRIGONOMETRIA NO ENSINO MÉDIO, QUE ESTEJA EM CONFORMIDADE COM OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCN) E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E AO MESMO TEMPO SEJA MODERNA, ISTO É, NÃO SEJA COMPOSTA APENAS DE AULAS EXPOSITIVAS. COMO METODOLOGIA DE ESTUDO, A DISSERTAÇÃO EM QUESTÃO É UM ESTUDO DE NATUREZA EXPLORATÓRIA E REALIZADA ATRAVÉS DE PESQUISAS BIBLIOGRÁFICAS. COMO CONCLUSÃO, PODEMOS DIZER QUE A TRIGONOMETRIA É ESSENCIAL NA SOCIEDADE, ASSIM, A REALIZAÇÃO DE AULAS MAIS DINÂMICAS E A UTILIZAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM METODOLOGIA DE AULAS MAIS MODERNAS, PODE MELHORAR CONSIDERAVELMENTE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DESTE CONTEÚDO NO AMBIENTE ESCOLAR.

Ver o registro do trabalho na Plataforma Sucupira (abre em nova aba)

Relações documentadas

• Relacionado a PROFMAT — Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional Programa de pós-graduação
• Relacionado a Universidade Federal do Maranhão Instituição
• Orientação de Antonio Jose da Silva Pesquisador

Identificadores oficiais

Produção no Catálogo de Teses e Dissertações (CAPES)

11285316

Fontes

• Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2021 (BR-CAPES-BTD-2021-2025-03-31)

  CAPES — Dados Abertos · Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) · fonte principal deste registro

  Publicada em 31/03/2025 · Consultada em 02/10/2026 · Licença: Creative Commons Attribution

  Ver fonte: Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2021 (BR-CAPES-BTD-2021-2025-03-31) (abre em nova aba)