SALA DE AULA INVERTIDA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS

Dados do registro

Tipo

Dissertação (mestrado profissional)

Autoria

Alysson Rangel Sousa Brito

Orientação

Celina Amelia da Silva

Data de defesa

29/05/2020

Programa

Matemática em Rede Nacional (31075010001P2)

Instituição

Universidade Estadual do Maranhão

Linha de pesquisa do programa

Ensino Básico de Matemática

Palavras-chave

ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. ENSINO HÍBRIDO. SALA DE AULA INVERTIDA

Resumo

O PRESENTE TRABALHO FAZ UMA BREVE ANÁLISE SOBRE AS MUDANÇAS ADVINDAS DAS EVOLUÇÕES TECNOLÓGICAS E COMO ELAS INFLUENCIAM DIRETAMENTE O AMBIENTE ESCOLAR. ESTE TRABALHO PRETENDE, TAMBÉM, CARACTERIZAR A SALA DE AULA INVERTIDA COMO UMA MODALIDADE DE ENSINO HÍBRIDO EM QUE O ALUNO APRENDE EM AMBIENTES DIFERENTES, PRESENCIAL E VIRTUAL, E COMO ESTA METODOLOGIA, AGREGADA A ELEMENTOS TECNOLÓGICOS, PODE SER UM AGENTE FACILITADOR NO ENSINO DE MATEMÁTICA OTIMIZANDO O TEMPO EM SALA DE AULA E PERMITINDO QUE ALUNO SEJA CAPAZ DE VIVENCIAR EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM DIFERENTES DOS OFERECIDOS TRADICIONALMENTE. PARA TANTO, BUSCA-SE ATINGIR OS OBJETIVOS DA IDENTIFICAÇÃO DOS ELEMENTOS QUE DISTINGUEM O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM TRADICIONAL DO ENSINO HÍBRIDO, MOSTRANDO SUAS APLICAÇÕES. ALÉM DISSO, FOI POSSÍVEL ESTUDAR AS CARACTERÍSTICAS DA METODOLOGIA DA SALA DE AULA INVERTIDA E COMO AS PRÁTICAS BASEADAS NESSA METODOLOGIA PODEM EVOLUIR O ENGAJAMENTO DOS ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL E OTIMIZAR O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. É MISTER AINDA DIZER QUE PARA EMBASAR O PRESENTE ESTUDO, TOMOU-SE COMO PEDRA FUNDAMENTAL AS TEORIAS DESENVOLVIDAS POR BACICH (2015), HORN E STAKER (2015) E MORAN (2018), QUE FIZERAM ESTE ESTUDO ALCANÇAR OS RESULTADOS QUE FORAM PROPOSTOS, O QUE EVIDENCIOU A COMPATIBILIDADE DA METODOLOGIA DA SALA DE AULA INVERTIDA AO ENSINO DA MATEMÁTICA NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.

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Relações documentadas

• Relacionado a PROFMAT — Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional Programa de pós-graduação
• Relacionado a Universidade Estadual do Maranhão Instituição
• Orientação de Celina Amelia da Silva Pesquisador

Identificadores oficiais

Produção no Catálogo de Teses e Dissertações (CAPES)

9742929

Fontes

• Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2020 (BR-CAPES-BTD-2020-2024-08-19)

  CAPES — Dados Abertos · Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) · fonte principal deste registro

  Publicada em 19/08/2024 · Consultada em 02/10/2026 · Licença: Creative Commons Attribution

  Ver fonte: Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2020 (BR-CAPES-BTD-2020-2024-08-19) (abre em nova aba)