Dados do registro
- Vínculo com programa
- Permanente — PROFMAT (UEMA)
- Titulação
- Doutorado em Ensino de ciências e matemática (ULBRA, 2016)
- Critério de inclusão
- Docente do PROFMAT (programa de Matemática para a educação básica)
Relações documentadas
- Participa de PROFMAT — Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional Programa de pós-graduação
- Vinculado a Universidade Estadual do Maranhão Instituição
Orientações registradas (9)
Dissertações e teses do Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES incluídas no Atlas em que esta pessoa consta como orientadora, em ordem alfabética.
- A CONTRIBUIÇÃO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DA CIDADANIA DOS ALUNOS: UMA ABORDAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL
- A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO FERRAMENTA MEDIADORA NO ENSINO DA MATEMÁTICA
- GEOMETRIA: O USO DO GEOGEBRA COMO RECURSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
- O ENSINO DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA CTS: CONCEPÇÃO E PRÁTICA E PRÁTICA DOS PROFESSORES (CODÓ-MA).
- O ENSINO DE MATEMÁTICA SOB A ÓTICA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DIÁLOGOS , DESAFIOS E POSSIBILIDADES
- O ESTUDO DA PROPORCIONALIDADE E A RELAÇÃO COM O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO PROPORCIONAL
- O USO DA HOMOTETIA NO ENSINO DE FENÔMENOS ÓPTICOS
- SALA DE AULA INVERTIDA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
- USO DE MODELAGEM MATEMÁTICA EM FUNÇÕES ELEMENTARES COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM MATEMÁTICA
Fontes
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Docentes da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — ano-base 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-DOCENTE-2024-2025-12-01)
CAPES — Dados Abertos · Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) · fonte principal deste registro
Publicada em 01/12/2025 · Consultada em 02/10/2026 · Licença: Creative Commons Attribution
Proveniência de cada informação (4)
Cada valor aparece exatamente como consta na fonte, com a origem, o método de coleta e a data de conferência. Valores anteriores ficam no histórico do Atlas.
| Informação | Valor | Fonte | Coleta | Conferência |
|---|---|---|---|---|
| Critério de inclusão | Docente do PROFMAT (programa de Matemática para a educação básica) | Docentes da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — ano-base 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-DOCENTE-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) Critério do Atlas aplicado ao registro da CAPES | 02/10/2026, 11:58 | 02/10/2026, 12:10 |
| Nome | Celina Amelia da Silva | Docentes da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — ano-base 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-DOCENTE-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES Docentes 2024, NM_DOCENTE (grafia normalizada) | 02/10/2026, 11:58 | 02/10/2026, 12:10 |
| Titulação | Doutorado em Ensino de ciências e matemática (ULBRA, 2016) | Docentes da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — ano-base 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-DOCENTE-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES Docentes 2024, NM_GRAU_TITULACAO, NM_AREA_BASICA_TITULACAO, SG_IES_TITULACAO e AN_TITULACAO | 02/10/2026, 11:58 | 02/10/2026, 12:10 |
| Vínculo com programa | Permanente — PROFMAT (UEMA) | Docentes da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — ano-base 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-DOCENTE-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES Docentes 2024, CD_PROGRAMA_IES, SG_ENTIDADE_ENSINO e DS_CATEGORIA_DOCENTE | 02/10/2026, 11:58 | 02/10/2026, 12:10 |