A MATEMÁTICA NAS OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO: ANÁLISE DO MATERIAL DIDÁTICO DO CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRAL DO IFMA CAMPUS SÃO LUÍS- MARACANÃ.

Dados do registro

Tipo

Dissertação (mestrado profissional)

Autoria

Valdir Ferreira Mouzinho

Orientação

Joao de Deus Mendes da Silva

Data de defesa

06/04/2013

Programa

Matemática em Rede Nacional (31075010001P2)

Instituição

Universidade Federal do Maranhão

Palavras-chave

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. PROPORCIONALIDADE. REGRA DE TRÊS

Resumo

ESTA PESQUISA É RESULTADO DE LONGA EXPERIÊNCIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA NO IFMA-CAMPUS SÃO LUÍS-MARACANÃ E VISA SOLUCIONAR ALGUNS PROBLEMAS DE APLICAÇÃO DA MATEMÁTICA RELACIONADOS À METODOLOGIA UTILIZADA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM DISCIPLINAS DO CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRADO DESTE CAMPUS. PARA TANTO, ENTREVISTAMOS PROFESSORES, EXAMINAMOS LIVROS DIDÁTICOS, LIVROS DE APOIO, APOSTILAS E MANUAIS UTILIZADOS POR ELES E AS ABORDAGENS UTILIZADAS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS QUE NECESSITAM DE CONHECIMENTOS DE MATEMÁTICA. EMBORA TENHA SIDO CONSTATADO QUE EM VÁRIOS PROBLEMAS RESOLVIDOS NÃO SÃO MENCIONADOS OS CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA QUE ESTÃO SENDO APLICADOS E QUE A METODOLOGIA UTILIZADA NÃO TRAZ NA RESOLUÇÃO TODOS OS PASSOS PERCORRIDOS, FIXAMOS ESTES ESTUDOS NAS APLICAÇÕES QUE ENVOLVEM PROPORCIONALIDADES, DESENVOLVENDO-OS NAS DISCIPLINAS: QUÍMICA, GEOGRAFIA, ZOOTECNIA GERAL E AGRICULTURA GERAL POR TEREM APLICAÇÕES DE RAZÕES, PROPORÇÕES, REGRA DE TRÊS E PORCENTAGENS, CONTEÚDOS DE VASTA APLICAÇÃO NAS DIVERSAS COMPONENTES CURRICULARES DO CURSO. DAS RESOLUÇÕES ANALISADAS NESSAS DISCIPLINAS, CONSTAM NESTE TRABALHO SOMENTE UMA AMOSTRA DE PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDADES QUE ENTENDEMOS NECESSITAREM DE UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA MAIS DIDÁTICA PARA QUE SEU ENTENDIMENTO ESTEJA AO ALCANCE DO MAIOR NÚMERO POSSÍVEL DE ALUNOS DENTRO DE UMA TURMA DE CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS HETEROGÊNEOS COMO AS DO CURSO EM QUESTÃO. TAMBÉM DAREMOS UMA EXPLICAÇÃO MATEMÁTICA SOBRE O QUADRADO DE PEARSON, UMA REGRA PRÁTICA E SIMPLES BASTANTE UTILIZADA NO CÁLCULO DE RAÇÃO. APÓS CADA ANÁLISE APRESENTAMOS UMA PROPOSTA DE RESOLUÇÃO DESSES PROBLEMAS, EVIDENCIANDO AS ETAPAS DA RESOLUÇÃO DE UM PROBLEMA, SEGUNDO POLYA (2006), TENTANDO FAZER O ALUNO REPORTAR-SE AOS CONHECIMENTOS DE MATEMÁTICA ADQUIRIDOS POR ELE NAS SÉRIES ANTERIORES.

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Relações documentadas

• Relacionado a PROFMAT — Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional Programa de pós-graduação
• Relacionado a Universidade Federal do Maranhão Instituição
• Orientação de Joao de Deus Mendes da Silva Pesquisador

Identificadores oficiais

Produção no Catálogo de Teses e Dissertações (CAPES)

1304503

Fontes

• Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2013 (BR-CAPES-BTD-2013A2016-2017-12-01_2013)

  CAPES — Dados Abertos · Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) · fonte principal deste registro

  Publicada em 01/12/2017 · Consultada em 02/10/2026 · Licença: Creative Commons Attribution

  Ver fonte: Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2013 (BR-CAPES-BTD-2013A2016-2017-12-01_2013) (abre em nova aba)