UMA PROPOSTA DE INTRODUÇÃO AO CÁLCULO, COMO FACILITADOR NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA

Dados do registro

Tipo

Dissertação (mestrado profissional)

Autoria

Diwey Monteiro dos Santos

Orientação

Marlon Cesar Santos Oliveira

Data de defesa

26/04/2019

Programa

Matemática em Rede Nacional (31075010001P2)

Instituição

Universidade Estadual do Maranhão

Linha de pesquisa do programa

Ensino Básico de Matemática

Palavras-chave

INTRODUÇÃO AO CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL, ENSINO DA MATEMÁTICA E CÁLCULO NO ENSINO MÉDIO

Resumo

ESTA PESQUISA BUSCA DEFENDER UMA PROPOSTA DE INSERÇÃO DE CONCEITOS DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL NO ENSINO MÉDIO DE TAL FORMA QUE SEJA FACILITADOR DA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA. DURANTE NOSSA PESQUISA FORAM FEITOS SETE ENCONTROS COM OS 30 ALUNOS DO 3 ANO DO CENTRO DE ENSINO PROFESSORA MARIA LUZIA RODRIGUES DE SOUSA VISANDO OFERECER UMA INTRODUÇÃO DOS CONCEITOS DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL, POR MEIO DE AULAS EXTRAS EM FORMA DE MINICURSO REALIZADO NO CONTRA TURNO DE AULA DOS ALUNOS COM UMA CARGA HORÁRIA DE 28 HORAS/AULAS DISTRIBUÍDAS, SETE MÓDULOS. DURANTE O MINICURSO INICIALMENTE FORAM APRESENTADOS AOS ESTUDANTES OS CONCEITOS BÁSICOS DE LIMITE, DERIVADA E INTEGRAL, E TAMBÉM FORAM PROPOSTAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELOS ALUNOS, QUE A PARTIR DOS EXERCÍCIOS APRESENTADOS PELO PROFESSOR TENHAM A CAPACIDADE DE FORMULAR CONCEITOS E DEFINIÇÕES PARA APRIMORAR O SEU CONHECIMENTO E RELACIONAR O MESMO COM O SEU DIA-DIA. AO FINAL DE CADA MÓDULO FOI APLICADO UM QUESTIONÁRIO PARA AVALIAR O DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS PARTICIPANTES, ASSIM ATRAVÉS DESTES QUESTIONÁRIOS BUSCOU ESTABELECER O NÍVEL DE CRESCIMENTO A SER COMPARADO, SOBRE AS CONCEPÇÕES DOS ESTUDANTES, ANTES E DEPOIS DO MINICURSO. A PARTIR DA ANÁLISE DO RESULTADO DESSA EXPERIÊNCIA, CHEGAMOS ÀS CONCLUSÕES QUE CORROBORARAM AS HIPÓTESES FEITAS NO TRANSCORRER DO TRABALHO. DENTRE AS CONCLUSÕES, MOSTRAMOS QUE É PERFEITAMENTE POSSÍVEL TRATAR DOS CONCEITOS DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL NO ENSINO MÉDIO E QUE ESTA ABORDAGEM, VENHA TER O POTENCIAL DE MELHORAR A QUALIDADE DO ENSINO DE MATEMÁTICA DO PRÓPRIO ENSINO MÉDIO.

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Relações documentadas

• Relacionado a PROFMAT — Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional Programa de pós-graduação
• Relacionado a Universidade Estadual do Maranhão Instituição
• Orientação de Marlon Cesar Santos Oliveira Pesquisador

Identificadores oficiais

Produção no Catálogo de Teses e Dissertações (CAPES)

9209867

Fontes

• Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2019 (BR-CAPES-BTD-2019-2025-04-29)

  CAPES — Dados Abertos · Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) · fonte principal deste registro

  Publicada em 29/04/2025 · Consultada em 02/10/2026 · Licença: Creative Commons Attribution

  Ver fonte: Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2019 (BR-CAPES-BTD-2019-2025-04-29) (abre em nova aba)