O USO DO ESPAÇO FÍSICO ESCOLAR NA CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM EM GEOMETRIA: UMA PROPOSTA DE ENSINO APLICADA EM APICUM-AÇU-MA.

Dados do registro

Tipo

Dissertação (mestrado profissional)

Autoria

Jose Nazareno Sousa Ferreira

Orientação

Jose Antonio Pires Ferreira Marao

Data de defesa

14/09/2018

Programa

Matemática em Rede Nacional (31075010001P2)

Instituição

Universidade Estadual do Maranhão

Linha de pesquisa do programa

Ensino Básico de Matemática

Palavras-chave

GEOMETRIA,APRENDIZAGEM,ENSINO MÉDIO

Resumo

EM LINHAS GERAIS, ESTE TRABALHO BUSCOU DE MONSTRAR COMO UMA ABORDAGEM DIFERENCIADA CORROBOROU DE MANEIRA POSITIVA COM ENSINO APRENDIZAGEM COM ALUNOS DO 3O SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DA TURMA 300 DO CE AMADO JOAQUIM NO MUNICÍPIO DE APICUM-AÇU. NESSE CONTEXTO, PROCUROU-SE ABORDAR TÓPICOS DA GEOMETRIA UTILIZANDO FIGURAS GEOMÉTRICAS PRESENTES DENTRO DE SALA DE AULA E EM SEU ARREDORES. PARA TER UM ARCABOUÇO TEÓRICO FOI FEITO UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA EM LIVRO SE ARTIGOS SOBRE A TEMÁTICA. POSTERIORMENTE CONSTATOU-SE O PERFIL DOS ALUNOS DA TURMA ATRAVÉS DE QUESTIONÁRIO E PARA VERIFICAR O GRAU DE ENTENDIMENTO,OS ALUNOS FORAM SUBMETIDO A EXERCÍCIOS DE GEOMETRIA DE LIVROS DIDÁTICOS .APÓS TER CONSTATADO O NÍVEL QUE OS ALUNOS SE ENCONTRAVAM FOI FEITO UM PLANEJAMENTO PARA AULA. NESSA AULA OS ALUNOS FORAM CONVIDADOS A PARTICIPAR ATIVAMENTE NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NO TOCANTE A VERIFICAÇÃO DAS FIGURAS GEOMÉTRICA NA CONSTRUÇÃO DE QUESTÕES E NA RESOLUÇÃO DAS MESMAS. DESSA FORMA, VERIFICOU-SE QUE, DE FATO, UMA AULA ATIVA, QUE UTILIZA EXEMPLOS DO DIA-A-DIA, FERRAMENTAS CONCRETAS MUDA OLHAR DO DISCENTE. PORTANTO, ESSE ÂNIMO EM "QUERER APRENDER" MUDA A FORMA COMO ALUNO ENCARA A GEOMETRIA.

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Relações documentadas

• Relacionado a PROFMAT — Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional Programa de pós-graduação
• Relacionado a Universidade Estadual do Maranhão Instituição
• Orientação de Jose Antonio Pires Ferreira Marao Pesquisador

Identificadores oficiais

Produção no Catálogo de Teses e Dissertações (CAPES)

6490038

Fontes

• Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2018 (BR-CAPES-BTD-2018-2024-08-19)

  CAPES — Dados Abertos · Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) · fonte principal deste registro

  Publicada em 19/08/2024 · Consultada em 02/10/2026 · Licença: Creative Commons Attribution

  Ver fonte: Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES — ano-base 2018 (BR-CAPES-BTD-2018-2024-08-19) (abre em nova aba)