Contribuições de Axel Honneth para uma Educação Matemática pelo Reconhecimento
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Resumo
Tecer algumas contribuições que fundamentem teoricamente uma perspectiva de educação matemática pelo Reconhecimento, a partir da Teoria Crítica do Reconhecimento de Axel Honneth constitui o objetivo deste ensaio. Para isso, discorremos sobre a questão do Reconhecimento em momentos importantes da História da Filosofia – que conhecemos e que nos foi ensinada – bem como apresentamos discussões sobre o percursor do termo - Georg Wilhelm Friedrich Hegel. Em seguida, apresentamos apontamentos sobre o modelo crítico do Reconhecimento de Axel Honneth, defendendo, posteriormente, as contribuições deste modelo para fundamentar uma perspectiva de educação matemática pelo Reconhecimento. Por fim, apresentamos potencialidades desta perspectiva para estudos e investigações que tensionem, de maneira crítica e fundamentada, a Educação Matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de Educação Matemática, v. 24
- Editora
- Sociedade Brasileira de Educação Matemática
- Ano
- 2025 (2025-12-03)
- Palavras-chave
- Axel Honneth; recognition; mathematics education; Hegel; history of philosophy; critical pedagogy
- DOI
- 10.37001/remat25269062v24id812
- ISSN
- 1676-8868, 2526-9062
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
GONÇALVES, Handerson Ferreira; TAVEIRA, Flávio Augusto Leite; PERALTA, Deise Aparecida. Contribuições de Axel Honneth para uma Educação Matemática pelo Reconhecimento. Revista de Educação Matemática, v. 24, 2025. DOI: https://doi.org/10.37001/remat25269062v24id812.
APA
Gonçalves, H. F., Taveira, F. A. L., & Peralta, D. A. (2025). Contribuições de Axel Honneth para uma Educação Matemática pelo Reconhecimento. Revista de Educação Matemática, 24. https://doi.org/10.37001/remat25269062v24id812
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