Deise Aparecida Peralta

Obras na Biblioteca

• Artigo 2025

  Contribuições de Axel Honneth para uma Educação Matemática pelo Reconhecimento

  Handerson Ferreira Gonçalves; Flávio Augusto Leite Taveira; Deise Aparecida Peralta

  Revista de Educação Matemática, v. 24 · DOI 10.37001/remat25269062v24id812

  Em verificação

• Artigo 2025 Inglês

  Mathematical Education, Curriculum (In)Justice, and the (un)told History of Mathematics

  Deise Aparecida Peralta; Zaqueu Vieira Oliveira; Maria do Carmo de Sousa

  Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18 · DOI 10.46551/emd.v9n18a01

  • Currículo
  • Educação Matemática Crítica
  • História da Matemática
  Download disponível Baixar PDF na fonte: Mathematical Education, Curriculum (In)Justice, and the (un)told History of Mathematics (abre em nova aba) Acessar texto completo: Mathematical Education, Curriculum (In)Justice, and the (un)told History of Mathematics (abre em nova aba)

• Artigo 2025 Inglês

  The (In)visibility of motherhood in São Paulo curriculum documents: an analysis using the IRaMuTeQ software

  Roberta de Oliveira Barbosa; Deise Aparecida Peralta

  Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18 · DOI 10.46551/emd.v9n18a17

  • Currículo
  • Tecnologias Digitais
  Acesso aberto Acessar texto completo: The (In)visibility of motherhood in São Paulo curriculum documents: an analysis using the IRaMuTeQ software (abre em nova aba)

• Artigo 2025 Inglês

  EDUCAÇÃO DO CAMPO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORAS/ES DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DE DOCUMENTOS CURRICULARES DO ESTADO DE RONDÔNIA

  Márcia Regina de Souza Silva; Sílvia Letícia da Silveira Neves Barboza; Flávio Augusto Leite Taveira; Deise Aparecida Peralta

  Revista REAMEC, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.18791

  • Currículo
  • Educação Matemática Crítica
  • Etnomatemática
  • Formação de Professores de Matemática
  Download disponível Baixar PDF na fonte: EDUCAÇÃO DO CAMPO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORAS/ES DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DE DOCUMENTOS CURRICULARES DO ESTADO DE RONDÔNIA (abre em nova aba) Acessar texto completo: EDUCAÇÃO DO CAMPO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORAS/ES DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DE DOCUMENTOS CURRICULARES DO ESTADO DE RONDÔNIA (abre em nova aba)

• Artigo 2025 Português

  “Reconhecimento se, e somente se, Redistribuição” em Nancy Fraser como aporte teórico para estudos e investigações comparativas em Educação Matemática

  Flávio Augusto Leite Taveira; Deise Aparecida Peralta

  Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16 · DOI 10.46551/emd.v9n16a11

  • Educação Matemática Crítica
  Em verificação

• Artigo 2023 Espanhol

  Reconocimiento, Currículo(s) y Educación Matemática Comparada: Entendimientos filosóficos en Axel Honneth

  Flávio Augusto Leite Taveira; Deise Aparecida Peralta

  PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p323-337.id1447

  • Currículo
  Em verificação

• Artigo 2023 Português

  Reverberações habermasianas em dissertações e teses em Educação Matemática no Brasil

  Flávio Augusto Leite Taveira; Deise Aparecida Peralta

  Educação Matemática Debate, v. 7, n. 13 · DOI 10.46551/emd.v7n13a02

  Em verificação

• Artigo 2022 Português

  Revisitando o Debate Sobre Justiça Social e Educação Matemática: Uma Perspectiva em Nancy Fraser

  Flávio Augusto Leite Taveira; Deise Aparecida Peralta

  Perspectivas da Educação Matemática, v. 15, n. 40 · DOI 10.46312/pem.v15i40.15487

  • Educação Matemática Crítica
  Em verificação

• Artigo 2022 Inglês

  Um panorama histórico das diretrizes curriculares para a formação de professores e a docência em matemática no Brasil: da lei de primeiras letras à LDB/96

  Flávio Augusto Leite Taveira; Deise Aparecida Peralta

  Educación y Ciencia, v. 26 · DOI 10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e14653

  • Currículo
  • Formação de Professores de Matemática
  Acesso aberto Acessar texto completo: Um panorama histórico das diretrizes curriculares para a formação de professores e a docência em matemática no Brasil: da lei de primeiras letras à LDB/96 (abre em nova aba)

• Artigo 2022

  Entre o sistema e mundo da vida: uma discussão sobre a percepção de professores do Ensino Profissional na implantação curricular do Novotec Integrado

  Claudemir Monteiro Lima; Deise Aparecida Peralta

  Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 1 · DOI 10.37001/ripem.v12i1.2873

  • Currículo
  Metadados apenas

• Artigo 2021 Português

  Experiências com etnomatemática na escola carlos Marighella: narrativas de um professor: Experiences with ethnomathematics at the carlos school marighella: narratives of a teacher

  Ujeffesson Marques Silva; Rosemeri Scalabrin; Deise Aparecida Peralta

  STUDIES IN SOCIAL SCIENCES REVIEW, v. 2, n. 3 · DOI 10.54018/sssrv2n3-005

  • Currículo
  • Educação Profissional e Tecnológica
  • Etnomatemática
  Download disponível Baixar PDF na fonte: Experiências com etnomatemática na escola carlos Marighella: narrativas de um professor (abre em nova aba) Acessar texto completo: Experiências com etnomatemática na escola carlos Marighella: narrativas de um professor (abre em nova aba)