Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

Biblioteca de Educação Matemática

Pesquisar na Biblioteca

Filtros

Tipo
Acesso
Ano
Temas
Temas
Idioma, instituição e periódico
Acervo
Limpar

3.251 obras encontradas

Filtros: Formação de Professores de Matemática

Exportar: CSV · BibTeX · RIS

  1. Artigo 2026 Inglês

    What drives preservice mathematics teachers' participation in teaching skills competitions? An integrated model of planned behavior and social support

    Xinwen Zhou; Ying Zhou; Tommy Tanu Wijaya

    Acta Psychologica, v. 271 · DOI 10.1016/j.actpsy.2026.108076

    Metadados apenas

  2. Artigo 2026 Português

    ETNOMATEMÁTICA E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS: DA CONCEPÇÃO DE SABERES LOCAIS À ELABORAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERCULTURAIS

    Marcos Dos Santos Nascimento; Josilene De Lima; Júlio Cézar Apolinário

    Cadernos Cajuína, v. 11, n. 16 · DOI 10.52641/cadcajv11i16.022

    Acesso aberto Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS: DA CONCEPÇÃO DE SABERES LOCAIS À ELABORAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERCULTURAIS (abre em nova aba)

  3. Artigo 2026 Inglês

    Translating AI and peer feedback in sustainability-oriented STEM teacher education: pre-service mathematics teachers’ uptake, revision, and modeling task-design quality

    Sejun Oh

    Frontiers in Psychology, v. 17 · DOI 10.3389/fpsyg.2026.1922989

    Acesso aberto Acessar texto completo: Translating AI and peer feedback in sustainability-oriented STEM teacher education: pre-service mathematics teachers’ uptake, revision, and modeling task-design quality (abre em nova aba)

  4. Artigo 2026 Inglês

    Examining the proving processes of pre-service middle school mathematics teachers

    Başak Barak; Tangül Kabael

    Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1937865

    Acesso aberto Acessar texto completo: Examining the proving processes of pre-service middle school mathematics teachers (abre em nova aba)

  5. Artigo 2026 Inglês

    ICT-driven mathematical modelling approaches for embedding education for sustainable development in mathematics teacher education: a systematic review

    Mzwandile Wiseman Zulu; Leena Ngonyofi Kanandjebo

    Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1921719

    Acesso aberto Acessar texto completo: ICT-driven mathematical modelling approaches for embedding education for sustainable development in mathematics teacher education: a systematic review (abre em nova aba)

  6. Artigo 2026 Inglês

    The problem posing capacities of pre-service post-primary mathematics teachers: insights from an Irish university

    Emma M. Owens; Brien C. Nolan

    Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1851481

    Acesso aberto Acessar texto completo: The problem posing capacities of pre-service post-primary mathematics teachers: insights from an Irish university (abre em nova aba)

  7. Artigo 2026 Inglês

    Technology integration in basic school mathematics instruction: exploring teachers’ perceptions, readiness, and challenges

    Aaron Osei Bosompem; Ernest Larbi; Emmanuel Antwi

    Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1952626

    Acesso aberto Acessar texto completo: Technology integration in basic school mathematics instruction: exploring teachers’ perceptions, readiness, and challenges (abre em nova aba)

  8. Artigo 2026

    A modelagem matemática reversa como dispositivo de formação docente

    Gleison de Jesus Marinho Sodré; Renato Borges Guerra; Raquel Soares do Rêgo Ferreira; Manoel Lucival da Silva Oliveira

    Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 17, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2026.269508

    Acesso aberto Acessar texto completo: A modelagem matemática reversa como dispositivo de formação docente (abre em nova aba)

  9. Artigo 2026

    A Educação Matemática na formação de professores indígenas

    Francilene Barbosa dos Santos Silva; Catia Piccolo Viero Devechi; Cleyton Hércules Gontijo

    Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 17, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2026.269793

    Em verificação

  10. Artigo 2026

    Enseñanza del Cálculo Integral en Contextos Reales con mediación Tecnológica: Revisión Crítica y Sistematización de una Experiencia Formativa

    Ernesto Araujo Chavarro; Yonathan Andrés Bermeo Orozco; Manuel Alejandro Ortega; Cristian Eduardo Hernández Pillimue; Antonio Gutiérrez Morales

    Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 10, n. 5 · DOI 10.37811/cl_rcm.v10i5.25876

    Acesso aberto Acessar texto completo: Enseñanza del Cálculo Integral en Contextos Reales con mediación Tecnológica: Revisión Crítica y Sistematización de una Experiencia Formativa (abre em nova aba)

  11. Artigo 2026 Português

    PLANEJAMENTO COLABORATIVO EM REDE: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COMPARTILHADAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA

    Osmar Cícero da Silva; Marcus Vinícius Araújo Damasceno

    Cadernos Cajuína, v. 11, n. 12 · DOI 10.52641/cadcajv11i12.4046

    Acesso aberto Acessar texto completo: PLANEJAMENTO COLABORATIVO EM REDE: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COMPARTILHADAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA (abre em nova aba)

  12. Artigo 2026

    EL USO DE HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA: ENTRE LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y LOS DESAFÍOS DE SU IMPLEMENTACIÓN

    María Carolina Buitrago Contreras; Adriana Patricia Goyeneche Rozo

    TRASCENDERE, v. 2, n. 8 · DOI 10.56219/trascendere.v2i8.6331

    Acesso aberto Acessar texto completo: EL USO DE HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA: ENTRE LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y LOS DESAFÍOS DE SU IMPLEMENTACIÓN (abre em nova aba)

  13. Artigo 2026

    DO ORIGAMI AO TANGRAM DIGITAL E À IMPRESSÃO 3D: UMA TRAJETÓRIA FORMATIVA E DOCENTE EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

    Anita Lima Pimenta; Ana Carolina Costa Mendes

    Revista Tópicos., v. 4, n. 37 · DOI 10.70773/revistatopicos/790012463

    Em verificação

  14. Artigo 2026

    Educação Financeira e Ensino de Matemática: Reflexões sobre a BNCC e a Prática Pedagógica

    Elisangela Abreu Silva; Tiago Aparecido de Melo Campos; Danielle Gonçalves Sena

    COGNITIONIS Scientific Journal, v. 9, n. 2 · DOI 10.38087/2595.8801.901

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Educação Financeira e Ensino de Matemática: Reflexões sobre a BNCC e a Prática Pedagógica (abre em nova aba) Acessar texto completo: Educação Financeira e Ensino de Matemática: Reflexões sobre a BNCC e a Prática Pedagógica (abre em nova aba)

  15. Artigo 2026

    PANORAMA DAS TESES E DISSERTAÇÕES EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO PARÁ (2003–2022)

    Luciene Costa Santos; Dailson Evangelista Costa; José Ricardo e Souza Mafra

    REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 14 · DOI 10.26571/reamec.v14.22260

    Em verificação

  16. Artigo 2026

    Percepções de estudantes quanto a características da Modelagem Matemática a partir do desenvolvimento de atividades em sala de aula

    Régis Forner; Ana Paula dos Santos Malheiros

    Revista Cearense de Educação Matemática, v. 5, n. 9 · DOI 10.56938/v5i9.4796

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Percepções de estudantes quanto a características da Modelagem Matemática a partir do desenvolvimento de atividades em sala de aula (abre em nova aba) Acessar texto completo: Percepções de estudantes quanto a características da Modelagem Matemática a partir do desenvolvimento de atividades em sala de aula (abre em nova aba)

  17. Artigo 2026 Português

    Processos matemáticos da BNCC na prática docente

    Marco Aurélio Kistemann Jr.; Márcio Urel Rodrigues

    Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.30661

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Processos matemáticos da BNCC na prática docente (abre em nova aba) Acessar texto completo: Processos matemáticos da BNCC na prática docente (abre em nova aba)

  18. Artigo 2026

    ETHNOMATHEMATICS, CURRICULUM AND SCHOOL KNOWLEDGE: THE TERRITORY AS A SPACE FOR THE PRODUCTION OF MATHEMATICAL KNOWLEDGE

    Islândia de Oliveira Menezes; Milton Ferreira da Silva Júnior

    Artefactum, v. 25, n. 9 · DOI 10.23900/artefactum.v25i9.4234

    Acesso aberto Acessar texto completo: ETHNOMATHEMATICS, CURRICULUM AND SCHOOL KNOWLEDGE: THE TERRITORY AS A SPACE FOR THE PRODUCTION OF MATHEMATICAL KNOWLEDGE (abre em nova aba)

  19. Artigo 2026

    Tecnologias Assistivas no Ensino de Matemática como Ferramentas de Valorização da Diversidade e Inclusão

    Antonio Anderson Pinheiro

    Educação Escola & Sociedade, v. 23, n. 25 · DOI 10.46551/ees.v23n25a2

    Em verificação

  20. Artigo 2026

    OPPORTUNITIES AND CHALLENGES IN THE USE OF DICTs IN MATHEMATICS TEACHING

    Jamison da Silva Vera Cruz; Alan Marcel Fernandes de Souza; Rafael Souza e Souza; Evylyn Vitória Pereira Lima; Lucas Magno Azevedo Malcher

    RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 7, n. 9 · DOI 10.47820/recima21.v7i9.9063

    Download disponível Baixar PDF na fonte: OPPORTUNITIES AND CHALLENGES IN THE USE OF DICTs IN MATHEMATICS TEACHING (abre em nova aba) Acessar texto completo: OPPORTUNITIES AND CHALLENGES IN THE USE OF DICTs IN MATHEMATICS TEACHING (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal