Educação Financeira e Ensino de Matemática: Reflexões sobre a BNCC e a Prática Pedagógica
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Resumo
Introdução: A Educação Financeira tem ganhado relevância no contexto educacional por contribuir para a formação de cidadãos críticos e conscientes. Sua inserção no currículo da Educação Básica, especialmente por meio da BNCC, visa desenvolver competências relacionadas ao consumo responsável, planejamento financeiro e autonomia. Objetivo: Analisar a aprendizagem e a importância da Matemática Financeira na Educação Básica, com foco nas diretrizes da BNCC, na formação continuada dos professores e nas práticas pedagógicas que envolvem o ensino de conteúdos financeiros. Método: Trata-se de uma pesquisa de caráter teórico-reflexivo, fundamentada em revisão de literatura, conforme os pressupostos metodológicos de Gil (2008). A abordagem qualitativa foi utilizada para promover uma interpretação crítica dos textos, seguindo os princípios de Minayo (2014). Resultados: Os resultados apontam que, embora a Matemática Financeira seja reconhecida como essencial para o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes, sua implementação nas escolas públicas ainda é limitada por fatores como falta de formação docente específica, escassez de materiais didáticos e metodologias pouco contextualizadas. Conclusões: Conclui-se que é necessário investir em políticas públicas consistentes, formação continuada e práticas pedagógicas inovadoras para consolidar a Educação Financeira como eixo estruturante do currículo escolar, promovendo maior autonomia e consciência financeira entre os alunos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- COGNITIONIS Scientific Journal, v. 9, n. 2, p. e901
- Ano
- 2026 (2026-09-21)
- Palavras-chave
- financial education; financial mathematics; Base Nacional Comum Curricular; mathematics education; teaching practice; continuing teacher education; basic education curriculum; responsible consumption; financial planning; financial independence; public schools; teaching materials
- Temas
- Currículo, Educação Financeira, Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.38087/2595.8801.901
- ISSN
- 2595-8801
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 02/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Elisangela Abreu; CAMPOS, Tiago Aparecido de Melo; SENA, Danielle Gonçalves. Educação Financeira e Ensino de Matemática: Reflexões sobre a BNCC e a Prática Pedagógica. COGNITIONIS Scientific Journal, v. 9, n. 2, p. e901, 2026. DOI: https://doi.org/10.38087/2595.8801.901.
APA
Silva, E. A., Campos, T. A. d. M., & Sena, D. G. (2026). Educação Financeira e Ensino de Matemática: Reflexões sobre a BNCC e a Prática Pedagógica. COGNITIONIS Scientific Journal, 9(2), e901. https://doi.org/10.38087/2595.8801.901
BibTeX
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- Currículo
- Educação Financeira
- Educação Matemática Crítica
- Formação de Professores de Matemática
- Práticas Pedagógicas
- Resolução de Problemas
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