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ETNOMATEMÁTICA E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS: DA CONCEPÇÃO DE SABERES LOCAIS À ELABORAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERCULTURAIS

Artigo2026

Marcos Dos Santos Nascimento; Josilene De Lima; Júlio Cézar Apolinário

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Resumo

Este artigo examina o percurso que conduz da concepção de saberes locais à elaboração de práticas pedagógicas interculturais no campo da Etnomatemática. Com abordagem qualitativa e delineamento bibliográfico, a análise ancora-se em D'Ambrosio, que concebe a Etnomatemática como programa de pesquisa sobre as maneiras de explicar, medir, contar e comparar próprias de cada grupo cultural; em Biembengut, cuja proposta de modelagem oferece um itinerário metodológico para converter fenômenos do cotidiano em objeto de estudo escolar; em Skovsmose, que insere a discussão no horizonte da Educação Matemática Crítica e da democracia; e em Fiorentini, que situa a vertente socioetnocultural entre as tendências do ensino de Matemática no Brasil e destaca o professor investigador. Os resultados teóricos indicam que a passagem do saber local ao currículo exige três movimentos articulados: escuta e registro das práticas socioculturais, tradução pedagógica mediada pela modelagem e ampliação crítica por meio de cenários para investigação. Conclui-se que a interculturalidade supõe diálogo entre conhecimentos, e não a mera inclusão de exemplos regionais, o que demanda formação docente continuada e trabalho colaborativo.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 16, p. 1-15
Editora
Editoriales Iberoamericanos
Ano
2026 (2026-10-21)
Idioma
pt
Palavras-chave
etnomatemática; saberes locais; interculturalidade; modelagem matemática; educação matemática crítica
Temas
Currículo, Educação Matemática Crítica, Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas
DOI
10.52641/cadcajv11i16.022
ISSN
2448-0916
Licença
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Acesso
Acesso aberto
Fontes
Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/11/2026 · verificada em 01/11/2026

Como citar

ABNT
DOS SANTOS NASCIMENTO, Marcos; DE LIMA, Josilene; APOLINÁRIO, Júlio Cézar. ETNOMATEMÁTICA E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS: DA CONCEPÇÃO DE SABERES LOCAIS À ELABORAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERCULTURAIS. Cadernos Cajuína, v. 11, n. 16, p. 1-15, 2026. DOI: https://doi.org/10.52641/cadcajv11i16.022.

APA

Dos Santos Nascimento, M., De Lima, J., & Apolinário, J. C. (2026). ETNOMATEMÁTICA E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS: DA CONCEPÇÃO DE SABERES LOCAIS À ELABORAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERCULTURAIS. Cadernos Cajuína, 11(16), 1-15. https://doi.org/10.52641/cadcajv11i16.022

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