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Percepções de estudantes quanto a características da Modelagem Matemática a partir do desenvolvimento de atividades em sala de aula

Artigo2026

Régis Forner ORCID; Ana Paula dos Santos Malheiros ORCID

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Resumo

In this article, we aim to investigate students' perceptions of the characteristics of Mathematical Modeling when developing activities inspired by this approach. The qualitative research involved students from the New High School curriculum who participated in modeling activities in their Formative Pathways classes. Data were collected through small group interviews. The results indicate that students perceive Modeling as a meaningful practice that fosters autonomy, investigation, and connection to everyday life, but also reveal some challenges due to the open-ended nature of the tasks and the dynamics of group work. The analyses contribute to understanding how students' perceptions can influence mathematics learning through Mathematical Modeling and contribute to the development of strategies in teacher training.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Cearense de Educação Matemática, v. 5, n. 9, p. 1-20
Ano
2026 (2026-09-20)
Palavras-chave
mathematical modeling; student perceptions; modeling activities; new high school curriculum; open-ended tasks; group work; student independence; everyday life connections; teacher professional development
Temas
Avaliação, Currículo, Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas
DOI
10.56938/v5i9.4796
ISSN
2764-8311
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
FORNER, Régis; MALHEIROS, Ana Paula dos Santos. Percepções de estudantes quanto a características da Modelagem Matemática a partir do desenvolvimento de atividades em sala de aula. Revista Cearense de Educação Matemática, v. 5, n. 9, p. 1-20, 2026. DOI: https://doi.org/10.56938/v5i9.4796.

APA

Forner, R., & Malheiros, A. P. d. S. (2026). Percepções de estudantes quanto a características da Modelagem Matemática a partir do desenvolvimento de atividades em sala de aula. Revista Cearense de Educação Matemática, 5(9), 1-20. https://doi.org/10.56938/v5i9.4796

BibTeX
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RIS
TY  - JOUR
AU  - Forner, Régis
AU  - Malheiros, Ana Paula dos Santos
TI  - Percepções de estudantes quanto a características da Modelagem Matemática a partir do desenvolvimento de atividades em sala de aula
PY  - 2026
JO  - Revista Cearense de Educação Matemática
VL  - 5
IS  - 9
SP  - 1
EP  - 20
DO  - 10.56938/v5i9.4796
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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