DO ORIGAMI AO TANGRAM DIGITAL E À IMPRESSÃO 3D: UMA TRAJETÓRIA FORMATIVA E DOCENTE EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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Resumo
Este artigo apresenta um estudo de caso qualitativo, retrospectivo e longitudinal sobre uma trajetória de formação e desenvolvimento profissional de uma professora construída em torno do uso do origami, do tangram e de tecnologias digitais no ensino de Matemática. O caso tem início na participação de uma licencianda em Matemática no projeto de extensão Origmática (Des)dobrando a Matemática, criado no curso de Matemática da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) - Unidade Ibirité, sob orientação da professora pesquisadora Anita Lima Pimenta, e acompanha desdobramentos posteriores de sua atuação profissional. No primeiro momento, a estudante conheceu a construção do tangram por dobradura de papel e explorou possibilidades didáticas envolvendo ângulos, retas, ponto médio, perímetro, áreas, frações e expressões algébricas. Em seguida, aprofundou a construção do quebra-cabeça no GeoGebra e, já como professora da Educação Básica, desenvolveu um site de jogos matemáticos que incorporou uma versão digital do tangram. A trajetória culmina, mais recentemente, na criação conjunta de um suporte produzido por impressão 3D para uma exploração visual do Teorema de Pitágoras com peças do tangram. A análise destaca um movimento de continuidade entre formação inicial, extensão universitária, prática docente, produção de recursos digitais e fabricação de materiais manipuláveis. Os resultados sugerem que o tangram pode funcionar como objeto articulador entre representação concreta, exploração geométrica e linguagem algébrica, favorecendo uma prática profissional investigativa e orientada à criação de recursos para a aprendizagem matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Tópicos., v. 4, n. 37, p. 1-33
- Ano
- 2026 (2026-09-22)
- Palavras-chave
- Digital era; Online course; Digital society
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Geometria, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.70773/revistatopicos/790012463
- ISSN
- 2965-6672
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PIMENTA, Anita Lima; MENDES, Ana Carolina Costa. DO ORIGAMI AO TANGRAM DIGITAL E À IMPRESSÃO 3D: UMA TRAJETÓRIA FORMATIVA E DOCENTE EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Revista Tópicos., v. 4, n. 37, p. 1-33, 2026. DOI: https://doi.org/10.70773/revistatopicos/790012463.
APA
Pimenta, A. L., & Mendes, A. C. C. (2026). DO ORIGAMI AO TANGRAM DIGITAL E À IMPRESSÃO 3D: UMA TRAJETÓRIA FORMATIVA E DOCENTE EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Revista Tópicos., 4(37), 1-33. https://doi.org/10.70773/revistatopicos/790012463
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