Autoria
Flávio Augusto Leite Taveira
11 obras na Biblioteca · ORCID 0000-0002-3980-4650 (abre em nova aba)
Obras na Biblioteca
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Contribuições de Axel Honneth para uma Educação Matemática pelo Reconhecimento
Revista de Educação Matemática, v. 24 · DOI 10.37001/remat25269062v24id812
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Solution or trap? Integrating courses as the place for Mathematics Education in undergraduate programs
Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18 · DOI 10.46551/emd.v9n18a15
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EDUCAÇÃO DO CAMPO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORAS/ES DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DE DOCUMENTOS CURRICULARES DO ESTADO DE RONDÔNIA
Revista REAMEC, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.18791
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“Reconhecimento se, e somente se, Redistribuição” em Nancy Fraser como aporte teórico para estudos e investigações comparativas em Educação Matemática
Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16 · DOI 10.46551/emd.v9n16a11
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Por um alargamento da compreensão de Educação Matemática Inclusiva: gêneros e sexualidades na ordem do dia
Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 47 · DOI 10.46312/pem.v17i47.21204
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Reconocimiento, Currículo(s) y Educación Matemática Comparada: Entendimientos filosóficos en Axel Honneth
PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p323-337.id1447
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Reverberações habermasianas em dissertações e teses em Educação Matemática no Brasil
Educação Matemática Debate, v. 7, n. 13 · DOI 10.46551/emd.v7n13a02
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Revisitando o Debate Sobre Justiça Social e Educação Matemática: Uma Perspectiva em Nancy Fraser
Perspectivas da Educação Matemática, v. 15, n. 40 · DOI 10.46312/pem.v15i40.15487
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Um panorama histórico das diretrizes curriculares para a formação de professores e a docência em matemática no Brasil: da lei de primeiras letras à LDB/96
Educación y Ciencia, v. 26 · DOI 10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e14653
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Estado da arte sobre o ensino de matemática nas tribal colleges estadunidenses
Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 17 · DOI 10.5007/1981-1322.2022.e83862
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O O Estágio Digital Supervisionado em um curso de Licenciatura em Matemática no interior do Estado de São Paulo: uma narrativa problematizada
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 2, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v2i01.12385