Estado da arte sobre o ensino de matemática nas tribal colleges estadunidenses
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Resumo
O presente artigo tenciona realizar um estado da arte sobre o Ensino de Matemática nas Tribal Colleges, sendo este um recorte de um projeto maior nominado “Formação (Etno)Matemática nas Tribal Colleges Estadunidenses”. Para tanto, em um primeiro momento, caracterizamos o sistema educacional estadunidense e como as Tribal Colleges se inserem no mesmo. Logo após, realizamos uma busca no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) utilizando os termos “Tribal College” com “Mathematics”, delimitando um período temporal de 2015 a 2020. Assim, por meio da leitura dos resumos, ousando conhecer o objetivo e a proposta dos trabalhos, foram selecionados seis artigos que cumpriam os objetivos delimitados para essa busca. A pesquisa nos permite defender que há a necessidade de estudos com o foco nas práticas de ensino e aprendizagem de Matemática no contexto das culturas indígenas nativas das Tribal Colleges.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 17, p. 1-18
- Editora
- Universidade Federal de Santa Maria
- Ano
- 2022 (2022-03-30)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- tribal colleges; mathematics education; indigenous culture; Native American education; ethnomathematics; teaching and learning practices; United States higher education
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.5007/1981-1322.2022.e83862
- ISSN
- 1981-1322
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
TAVEIRA, Flávio Augusto Leite; MARTINS, Igor Micheletto; GONÇALVES, Harryson Júnio Lessa. Estado da arte sobre o ensino de matemática nas tribal colleges estadunidenses. Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 17, p. 1-18, 2022. DOI: https://doi.org/10.5007/1981-1322.2022.e83862.
APA
Taveira, F. A. L., Martins, I. M., & Gonçalves, H. J. L. (2022). Estado da arte sobre o ensino de matemática nas tribal colleges estadunidenses. Revista Eletrônica de Educação Matemática, 17, 1-18. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2022.e83862
BibTeX
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