Respuestas de la educación matemática ante la pandemia por COVID-19. Revisión de literatura

Artigo2024

Mónica Marcela Parra-Zapata ORCID; Jhony Alexánder Villa-Ochoa ORCID

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Resumo

Presentamos una revisión de la literatura en educación matemática durante la primera fase de la pandemia por COVID-19. Nuestro objetivo fue proporcionar una visión panorámica de cómo se abordó la investigación y la enseñanza en este campo durante el inicio de la pandemia. Seleccionamos 50 documentos, los cuales analizamos teniendo en cuenta tanto el ámbito profesional como el científico. En nuestros hallazgos, destacamos los temas, objetos, metodologías y teorías empleadas en la investigación en educación matemática durante esta etapa inicial de la pandemia. Estos hallazgos revelan retos y desafíos, así como la necesidad de ampliar el enfoque para establecer posibles rutas científicas en situaciones de emergencia y crisis por las que debería transitar la investigación en educación matemática.

Dados da obra

Tipo: Artigo
Periódico: Tecné Episteme y Didaxis TED, n. 56, p. 207-224
Editora: National Pedagogic University
Ano: 2024 (2024-07-01)
Idioma: es
Palavras-chave: mathematics education; COVID-19 pandemic; mathematics education research; crisis research; emergency research; research challenges
DOI: 10.17227/ted.num56-18810
ISSN: 0121-3814, 2323-0126, 2665-3184
Licença: cc-by-nc
Acesso: Em verificação
Fontes: OpenAlex
Na Biblioteca desde: 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
PARRA-ZAPATA, Mónica Marcela; VILLA-OCHOA, Jhony Alexánder. Respuestas de la educación matemática ante la pandemia por COVID-19. Revisión de literatura. Tecné Episteme y Didaxis TED, n. 56, p. 207-224, 2024. DOI: https://doi.org/10.17227/ted.num56-18810.

APA

Parra-Zapata, M. M., & Villa-Ochoa, J. A. (2024). Respuestas de la educación matemática ante la pandemia por COVID-19. Revisión de literatura. Tecné Episteme y Didaxis TED, 207-224. https://doi.org/10.17227/ted.num56-18810

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