MatLabG · Experiência

Equação linear: das soluções à reta

Cada solução é um ponto; os pontos se alinham.

Relação com o Laboratório Virtual G

Teoria e experimentação: explorar todos os vínculos

Pergunta científica

Que figura formam, no plano cartesiano, todos os pares (x; y) que satisfazem uma equação a·x + b·y = c — e como saber se um ponto qualquer pertence a ela?

Execução restrita

Escolha a, b e c de a·x + b·y = c. A prancheta marca os pares de coordenadas inteiras que satisfazem a equação, destaca uma linha da tabela (com o valor exato de y, inclusive frações) e mostra os degraus: quando x aumenta 1, y varia sempre o mesmo. Teste qualquer ponto e decida se ele está na reta.

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Conexões com a realidade e com outras áreas

Cada conexão traz uma aplicação resolvida: a situação, o modelo, o cálculo passo a passo e uma leitura crítica do resultado. Mude os dados para recalcular.

  • Modelo hipotético de compra

    Gastar um valor exato com dois produtos

    Com canetas a R$ p₁ e cadernos a R$ p₂, as compras que gastam exatamente R$ T satisfazem p₁x + p₂y = T. Só os pontos de coordenadas inteiras e não negativas da reta são compras possíveis; a aplicação as lista e mostra que a reta inteira tem mais pontos do que o problema aceita.

    Fonte: [1]

    Como usar: aplicação resolvida

    Modelo hipotético: canetas custam R$ p₁ cada e cadernos, R$ p₂ cada. Quais compras gastam exatamente R$ T? Quantas são?

    Modelo: p₁x + p₂y = T, com x (canetas) e y (cadernos) inteiros e não negativos: os pontos de coordenadas inteiras não negativas da reta.

    Dados — altere para recalcular
    1. Equação: 2x + 5y = 30.
    2. y pode ir de 0 a 6 (cadernos que cabem em R$ 30). Para cada y, x = (30 − 5y)/2 precisa ser inteiro.
    3. Pares que servem: (15; 0), (10; 2), (5; 4), (0; 6).

    Resultado: 4 compras possíveis.

    Leitura crítica: A reta tem infinitos pontos, mas só os de coordenadas inteiras e não negativas são compras: o contexto escolhe quais soluções da equação valem.

Referências

  1. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
  2. BOYER, C. B.; MERZBACH, U. C. História da matemática. 3. ed. São Paulo: Blucher, 2012.

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