Ensino Fundamental II · por unidade temática

8º ano · Ensino Fundamental II

15 conteúdos publicados do Laboratório Virtual G estão relacionados a 30 experiências disponíveis neste percurso. Os cartões agrupam as experiências pelos temas da matriz e oferecem navegação de retorno ao conteúdo de origem.

Álgebra

8º ano · Execução restrita

Três comportamentos lado a lado: direta, inversa e não proporcional

Três quadros empilhados mostram situações diferentes sob a mesma mudança: o lado do quadrado e o perímetro; a base e a altura dos retângulos de área 24 cm²; a base e a altura dos retângulos de perímetro 20 cm — o Explorar do tema. Avance a linha da tabela nos três quadros ao mesmo tempo, veja as figuras mudarem e classifique cada quadro antes de revelar. Peça os quocientes e os produtos para conferir. Outros trios trazem a área do quadrado (cresce junto, mas não é proporcional) e três modelos hipotéticos do tema: combustível, ração e caixa d'água. Na investigação guiada, classifique e diga o que fica constante: o quociente, o produto ou nenhum.

Conteúdo relacionado: Variação de grandezas

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8º ano · Execução restrita

Reta pela origem, hipérbole ou outra coisa? Reconhecer pelo gráfico

Seis gráficos sem expressão: uma reta pela origem, uma hipérbole, uma reta que desce, uma reta que sobe sem passar pela origem, uma curva que desce cada vez mais devagar dentro da janela e uma curva que sai da origem. Decida a natureza de cada um e a pista decisiva; depois marque três pontos, calcule y ÷ x e x · y neles e revele a expressão. O gráfico E merece atenção: dentro da janela, ele desce cada vez mais devagar e não toca os eixos. Isso basta para ser hipérbole? No modo livre, explore as famílias y = ax, y = a/x e y = ax + b.

Conteúdo relacionado: Variação de grandezas

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8º ano · Execução restrita

Equação linear: das soluções à reta

Escolha a, b e c de a·x + b·y = c. A prancheta marca os pares de coordenadas inteiras que satisfazem a equação, destaca uma linha da tabela (com o valor exato de y, inclusive frações) e mostra os degraus: quando x aumenta 1, y varia sempre o mesmo. Teste qualquer ponto e decida se ele está na reta.

Conteúdo relacionado: Associação de uma equação linear de 1º grau a uma reta no plano cartesiano

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8º ano · Execução restrita

O que a, b e c fazem com a reta

Mude a, b e c e observe a reta: os cortes com os eixos, o degrau inteiro (x varia b, y varia −a), as retas com os mesmos a e b e outro c (paralelas) e a equação multiplicada por k (a mesma reta). Investigue retas horizontais, verticais, pela origem — e a equação 0x + 0y = c, que não é reta.

Conteúdo relacionado: Associação de uma equação linear de 1º grau a uma reta no plano cartesiano

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8º ano · Execução restrita

Balanças e métodos: substituição, adição e comparação

Cada equação do sistema é uma balança em equilíbrio. Escolha o método — adição (com os multiplicadores que você decidir), substituição (o que isolar e onde) ou comparação — e acompanhe as etapas, uma a uma, até o par e a verificação. Veja também o que acontece quando as incógnitas desaparecem: 0 = 0 ou 0 = 3.

Conteúdo relacionado: Sistema de equações polinomiais de 1º grau

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8º ano · Execução restrita

Duas retas, um problema

Situações-problema (planos de telefone, estacionamento, lanchonete, galinhas e coelhos) e um modo livre: cada equação é uma reta, e a resposta é o ponto comum. Uma linha de leitura percorre a tabela e mostra a diferença entre as duas retas mudando sempre o mesmo tanto até zerar. Compare com retas paralelas e com a mesma reta, e interprete a solução no contexto.

Conteúdo relacionado: Sistema de equações polinomiais de 1º grau

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8º ano · Execução restrita

Valor numérico: substituir e seguir a ordem das operações

Escolha uma expressão (−x², 2x − 3, x² − 3x + 2, um quociente, 2x², uma soma de frações) e um valor x = p/q, inclusive negativo, nulo ou fracionário. A prancheta substitui x entre parênteses e calcula passo a passo, na ordem das operações, com valores exatos. Ao lado, o mesmo x passa por um erro típico, descrito em palavras: a conta do erro é a conta correta de OUTRA expressão. Há valores de x para os quais a expressão não tem valor (divisão por zero).

Conteúdo relacionado: Valor numérico de expressões algébricas

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8º ano · Execução restrita

Fórmulas e propriedades: o valor serve ao problema?

Fórmulas com contexto — diagonais de um polígono, soma 1 + 2 + … + n, área do trapézio — e cálculos por propriedade — a·b + a·c = a·(b + c) e termos semelhantes. Para cada caso, a prancheta calcula por dois caminhos equivalentes, conta as operações de cada um e confere que o valor é o mesmo, em aritmética exata. Ela também distingue "a expressão tem valor" de "o valor serve ao contexto": n(n − 3)/2 vale −1 para n = 2, mas não existe polígono de 2 lados.

Conteúdo relacionado: Valor numérico de expressões algébricas

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8º ano · Execução restrita

ax² = b: o sinal de b/a e o número de soluções

Escolha a e b inteiros e veja a curva y = ax² e a reta horizontal y = b. Para a ≠ 0, dividir por a dá a equação equivalente x² = b/a, e o sinal de b/a decide: duas soluções opostas, ±√(b/a), se b/a > 0; só x = 0 se b = 0; nenhuma real se b/a < 0. As leituras escrevem as soluções na forma exata, com o radical simplificado, a aproximação declarada com ≈ e a verificação. Com a = 0 não há termo x²: a equação vira 0 = b, verdadeira para todo x ou falsa para todo x.

Conteúdo relacionado: Equação polinomial de 2º grau do tipo ax² = b

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8º ano · Execução restrita

ax² = b: solução da equação e solução do problema

Três contextos levam a uma equação kx² = b: k quadrados iguais de lado x com área total b, uma caixa de base quadrada de lado x e altura k com volume b, e um número desconhecido cujo quadrado, vezes k, é b. As leituras resolvem a equação (±√(b/k)) e depois decidem quais soluções o problema aceita — um comprimento é positivo; um número pode ser negativo. Quando a raiz é irracional, a prancheta a enquadra entre decimais consecutivos, arredonda com o número de casas escolhido e mostra que o decimal arredondado não satisfaz a equação exatamente.

Conteúdo relacionado: Equação polinomial de 2º grau do tipo ax² = b

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Fluxograma de uma sequência recursiva

Monte a regra aₙ₊₁ = k·aₙ + d, escolha o termo inicial a₁ e quantos termos escrever. O fluxograma mostra o algoritmo — atribuir a₁, escrever, decidir se já chegou ao último termo, aplicar a regra e voltar —, e as leituras o executam num teste de mesa, passo a passo. Os termos aparecem como pontos isolados nas posições inteiras. A prancheta mostra que a mesma regra com outro termo inicial gera outra sequência (a recursão precisa do termo inicial), conta quantas vezes a caixa de cálculo roda e diz quando a sequência é constante.

Conteúdo relacionado: Sequências recursivas e não recursivas

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8º ano · Execução restrita

Fluxograma do termo geral de sequências figurais

Escolha uma sequência figural — quadrados de palitos, faixa de triângulos, pontos em L, em quadrado ou em retângulo — e veja a figura da posição n, os primeiros termos como pontos isolados e o fluxograma do termo geral: ler n, calcular f(n), escrever. As leituras justificam a lei pela figura, calculam qualquer termo em uma só conta, comparam com a versão recursiva (que precisaria de n − 1 passos), descrevem a regularidade das diferenças e decidem se um número dado é termo da sequência, procurando uma posição inteira n ≥ 1.

Conteúdo relacionado: Sequências recursivas e não recursivas

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Números

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Divisão longa: por que o período se repete (e não passa de b − 1)

Escolha a e b e avance a divisão de a por b passo a passo. A tabela mostra, em cada passo, o resto × 10, o algarismo e o novo resto; o relógio dos restos mostra os b restos possíveis numa circunferência e uma seta de cada resto para o seguinte. Antes de revelar, preveja: a representação é finita ou periódica? Quantos algarismos tem o período? Ao revelar, aparecem o período, o anteperíodo, a fração irredutível e a fatoração do denominador. A tela mostra finitos passos; a certeza de que o bloco se repete para sempre vem do argumento dos restos.

Conteúdo relacionado: Dízimas periódicas

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Fração geratriz: a álgebra encontra, a divisão confirma

Monte uma dízima periódica escolhendo a parte inteira, o anteperíodo e o período. Siga as etapas do procedimento do tema: multiplicar por potências de 10 para alinhar as partes que se repetem, subtrair e isolar x. Preveja a fração antes de revelá-la e, por fim, confira pela divisão longa, que é a verificação completa. Uma lupa mostra como cada casa decimal prende o número num intervalo dez vezes menor. Quando o período é 9, a divisão da fração encontrada termina: são duas escritas do mesmo número — e a demonstração está no tema, não na tela.

Conteúdo relacionado: Dízimas periódicas

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Notação científica: mantissa, expoente e algarismos significativos

Escreva um número como (algarismos) × 10ᵏ — por exemplo 32 × 10³, 0,7 × 10⁵ ou 520 × 10⁻⁶ — e veja a prancheta levá-lo à notação científica m × 10ᵉ, com 1 ≤ |m| < 10, movendo a vírgula e compensando no expoente. A régua logarítmica de potências de 10 mostra entre quais potências o número está. Depois, arredonde a 1, 2 ou 3 algarismos significativos: o arredondamento é declarado com ≈, o erro é calculado exatamente e, quando a mantissa arredondada chega a 10, ela é renormalizada.

Conteúdo relacionado: Notação científica

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8º ano · Execução restrita

Operar e comparar em notação científica

Escolha dois números em notação científica e uma operação. Na multiplicação e na divisão, as mantissas se multiplicam (ou dividem) e os expoentes se somam (ou subtraem), pelas propriedades das potências; depois o resultado é renormalizado. Na adição e na subtração, os expoentes são igualados antes; a prancheta mostra o erro de operar as mantissas sem igualá-los e a parcela pequena que desaparece no arredondamento, mas não na conta exata. Na comparação, a regra do expoente é testada também com negativos e com escritas fora da notação científica.

Conteúdo relacionado: Notação científica

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A raiz como inversa da potência

Escolha o índice n (de 2 a 5) e o radicando a (inteiro de −130 a 130). O gráfico de y = xⁿ e a reta y = a mostram as soluções reais de xⁿ = a. As leituras dizem se a raiz é exata (com a verificação), ou a enquadram entre dois inteiros consecutivos por potências exatas, com a aproximação marcada por ≈; distinguem índice par (com a < 0 não há raiz real; com a > 0 há duas soluções, e o símbolo nomeia a não negativa) e índice ímpar (uma só solução, com o sinal do radicando).

Conteúdo relacionado: Potenciação e radiciação

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Enquadrar uma raiz casa a casa

Escolha a raiz (quadrada ou cúbica), o radicando inteiro de 2 a 200 e quantas casas decimais (de 0 a 4). A cada casa, a raiz fica presa entre dois decimais cujas potências são calculadas exatamente, e o intervalo encolhe dez vezes. Retas numéricas ampliadas mostram o encaixe dos intervalos. Quando o radicando é quadrado (ou cubo) perfeito, a raiz é exata e o processo para; senão a raiz não é racional, o processo nunca termina e o decimal é aproximação declarada. A leitura final relaciona ⁿ√a com a^(1/n).

Conteúdo relacionado: Potenciação e radiciação

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Porcentagem: parte, todo e taxa

Escolha o que se procura: a parte (quanto é p% de um todo?), o todo (a parte conhecida é p% de quanto?) ou a taxa (que porcentagem a parte é do todo?). Duas barras na mesma escala mostram o todo, que vale 100%, e a parte, cujo comprimento é a taxa — inclusive acima de 100%. As leituras fazem a conta exata pela relação parte = (p ÷ 100) × todo, verificam o resultado, escrevem as dízimas como fração (com o arredondamento ao centésimo declarado) e calculam um erro frequente de cada pergunta. Os casos sem resposta também aparecem: taxa de um todo nulo e todo de uma taxa de 0%.

Conteúdo relacionado: Porcentagens

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Ponto percentual e variação percentual

Compare um valor de antes com um de depois. Para duas quantidades, a prancheta calcula a diferença e a variação percentual, cuja base é o valor de antes — e a variação de volta, cuja base é o de depois, para mostrar que subir de 80 para 100 é +25%, mas descer de 100 para 80 é −20%. Para duas taxas de um mesmo grupo, distingue a diferença em pontos percentuais da variação percentual da taxa e calcula o que daria confundir as duas. A redução de 100% leva a zero; com base zero, a variação percentual não é definida.

Conteúdo relacionado: Porcentagens

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Probabilidade e estatística

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Princípio multiplicativo: a tabela que conta por nós

Escolha duas ou três etapas, com m₁, m₂ (e m₃) possibilidades igualmente prováveis, e quantas são favoráveis em cada uma. A tabela de dupla entrada (e, com três etapas, um quadro por possibilidade da 3ª) tem uma casa para cada resultado: é o princípio multiplicativo, visto. Conte o total e as casas do evento — favorável em todas, em nenhuma ou em pelo menos uma (pelo complementar) — antes de revelar. A conferência é feita por enumeração e por DADOS SIMULADOS. Na investigação guiada: códigos, combos, uniformes, "pelo menos um 4" em três dados de 4 faces e o erro de somar em vez de multiplicar.

Conteúdo relacionado: Princípio multiplicativo da contagem

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A soma das probabilidades é 1 — e isso não basta

Duas roletas de setores iguais, numeradas de 1 a m e de 1 a n, são giradas e os números somados. A tabela de dupla entrada mostra a soma de cada par. Conte em quantas casas aparece cada soma antes de revelar o gráfico de barras das probabilidades e a soma delas (exatamente 1, por frações). Ligue o "modelo uniforme" (cada soma com a mesma probabilidade): ele também soma 1 — e está errado. A linha "Mais prováveis" diz, caso a caso, quais somas empatam no topo. DADOS SIMULADOS conferem. Na investigação guiada: o modelo de Léo, a terceira cor, a soma mais provável, "pelo menos um 4" e "soma 5 ou mais" pelo complementar.

Conteúdo relacionado: Princípio multiplicativo da contagem

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8º ano · Execução restrita

Que gráfico responde à pergunta?

Escolha um conjunto de dados — uma pesquisa de meio de transporte (DADOS SIMULADOS, reproduzíveis pela semente) ou um dos modelos hipotéticos (lanche com uma parte faltando, respostas múltiplas que somam 100%, clubes com partes parecidas, enquete de 45 pessoas, altura de uma muda semana a semana) — e desenhe-o como colunas, barras, setores ou linhas, na ordem original, decrescente ou embaralhada. Decida se o gráfico é adequado antes de revelar a avaliação, a soma das partes e os ângulos. Na investigação guiada: a parte que falta, a soma 100% que não basta, a linha sobre categorias, o ângulo de um setor e a comparação de partes parecidas.

Conteúdo relacionado: Gráficos de barras, colunas, linhas ou setores e seus elementos constitutivos e adequação para determinado conjunto de dados

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Tire um elemento: o que o gráfico deixa de dizer?

Um gráfico de colunas agrupadas mostra uma pesquisa de meio de transporte em dois turnos (DADOS SIMULADOS, reproduzíveis pela semente). Retire e recoloque o título, o rótulo do eixo com a unidade, a legenda, a fonte e a data; troque a unidade (estudantes, dezenas, porcentagem do turno) e a escala (uniforme ou irregular). Antes de revelar, decida o que falta e o que cada falta impede de ler. Na investigação guiada: marca e unidade, porcentagem de quê, marcas igualmente espaçadas com valores irregulares, séries distinguidas só por cor e o que a fonte permite concluir.

Conteúdo relacionado: Gráficos de barras, colunas, linhas ou setores e seus elementos constitutivos e adequação para determinado conjunto de dados

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Amplitude das classes: ninguém de fora, ninguém contado duas vezes

Sobre um diagrama de pontos de tempos de espera (DADOS SIMULADOS, reproduzíveis pela semente, ou conjuntos HIPOTÉTICOS), escolha o primeiro limite L, o número de classes k e a amplitude h, e veja as classes a ⊢ b desenhadas por cima. Antes de contar e de conferir, preveja: algum valor fica de fora? Qual é a menor amplitude inteira que cobre tudo? A conferência mostra os valores fora, a condição L + k·h > máximo e a soma das frequências. Na investigação guiada: menor amplitude, arredondar para baixo, o valor que cai no limite, "k·h maior que a amplitude total basta?", menor número de classes e o que acontece ao dividir uma classe.

Conteúdo relacionado: Organização dos dados de uma variável contínua em classes

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Histograma e decisão: a classe certa para a pergunta certa

Escolha a amplitude das classes, o primeiro limite e um limite de decisão T ("quantas mudas têm menos de T cm?") num histograma de alturas de mudas (DADOS SIMULADOS, reproduzíveis pela semente). As frequências aparecem escritas sobre as colunas encostadas; o que elas permitem afirmar sobre T — um número exato ou só um intervalo — e a contagem nos dados brutos só aparecem ao conferir. Preveja antes. Na investigação guiada: o mínimo e o máximo garantidos, a contagem exata num limite de classe, classes vazias, "mais classes é sempre melhor?", altura e frequência com amplitudes iguais e a escolha das classes pela decisão.

Conteúdo relacionado: Organização dos dados de uma variável contínua em classes

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Média, mediana e moda: equilíbrio, centro e o mais frequente

Os valores de um conjunto aparecem como pontos sobre uma régua apoiada num ponto que você move. Para que lado a régua inclina? Onde ela se equilibra? Depois de prever, revele a média, a mediana, a moda e a amplitude e compare. Os conjuntos são DADOS SIMULADOS (reproduzíveis pela semente, em três formas: simétrica, assimétrica e com dois grupos) ou de situações hipotéticas. Na investigação guiada: mediana sem ordenar, média de tabela de frequências, moda como valor (não frequência), ponto de equilíbrio, duas modas e mediana de categorias ordenadas.

Conteúdo relacionado: Medidas de tendência central e de dispersão

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Um valor extremo: quem se move, a média ou a mediana?

Um conjunto tem valores fixos e um valor móvel (o ponto vermelho), que você leva de 0 a 100. Preveja: se o valor móvel aumentar 10, quanto sobe a média? E a mediana? Ao revelar, um gráfico mostra a média e a mediana em função do valor móvel: a média é uma reta de inclinação 1/n; a mediana fica parada enquanto o valor não atravessa o centro dos dados. Valores fixos de DADOS SIMULADOS (semente) ou de situações hipotéticas. Na investigação guiada: quanto um erro de digitação muda a média, se a mediana muda, qual medida descreve o típico, diminuir o menor valor e quando a mediana começa a mudar.

Conteúdo relacionado: Medidas de tendência central e de dispersão

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Quatro maneiras de escolher a amostra de um bairro

Um bairro simulado tem 500 domicílios em quatro setores de tamanhos diferentes, e o consumo de água muda de um setor para outro (DADOS SIMULADOS). Escolha a técnica de amostragem, o tamanho e a semente do sorteio e veja na grade quais domicílios entram, a composição por setor e a média da amostra. A média do bairro e a chance de cada domicílio só aparecem ao revelar. Na investigação guiada: partilha proporcional, chance de cada domicílio, o último da sistemática, vizinhos na sistemática e a amostra casual que deixa um setor de fora.

Conteúdo relacionado: Pesquisas censitária ou amostral

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Tamanho da amostra: quanto variam as médias?

A duração de uma lâmpada só se conhece queimando-a: razão física para usar amostra. Num lote simulado de 1 000 ou 10 000 lâmpadas (DADOS SIMULADOS), sorteie muitas amostras casuais de um tamanho escolhido e veja, num diagrama de pontos, onde caem as médias — e, se quiser, as durações individuais. A média do lote só aparece ao revelar. Na investigação guiada: lote maior × variação, médias × indivíduos, "maior é sempre mais perto?", onde ficam as médias e o custo de um teste destrutivo.

Conteúdo relacionado: Pesquisas censitária ou amostral

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