MatLabG · Experiência
Dividir em partes direta e inversamente proporcionais
Uma quantia, dois ou três números e uma barra: pesos, parte unitária, partes e a conferência pelo quociente ou pelo produto — e por que “inverter a ordem” soma o total, mas não divide inversamente.
Relação com o Laboratório Virtual G
Teoria e experimentação: explorar todos os vínculosPergunta científica
Como dividir uma quantia em partes direta ou inversamente proporcionais a números dados — e como conferir que a divisão está certa?
Execução restrita
Uma quantia N é dividida entre duas ou três pessoas em partes diretamente proporcionais a números a, b, c — ou inversamente proporcionais a eles. Preveja quem recebe a maior parte. Peça os pesos inteiros e a parte unitária k = N ÷ (soma dos pesos), que aparecem como uma barra repartida em pedaços iguais; depois revele as partes e a conferência: na direta, parte ÷ número é o mesmo para todos; na inversa, parte × número. Ponha ao lado o erro do tema — dividir na ordem invertida dos números: a soma dá N, mas os produtos não são iguais.
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Conexões com a realidade e com outras áreas
Cada conexão traz uma aplicação resolvida: a situação, o modelo, o cálculo passo a passo e uma leitura crítica do resultado. Mude os dados para recalcular.
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Economia doméstica (modelo hipotético)
Rateio de uma conta pelos dias de uso
Moradores que ficaram em casa por períodos diferentes podem dividir a conta de energia em partes diretamente proporcionais aos dias de permanência. A aplicação calcula a parte de cada um e confere pelo quociente parte ÷ dias.
Como usar: aplicação resolvida
<strong>Modelo hipotético</strong> (não são dados reais): três moradores dividem uma conta de energia de R$ 360 em partes diretamente proporcionais aos dias que passaram em casa no mês: 30, 20 e 10 dias. Quanto paga cada um?
Modelo: Partes diretamente proporcionais aos dias: x/d₁ = y/d₂ = z/d₃ = k, com k = total ÷ (d₁ + d₂ + d₃) (reais por dia). Um morador com 0 dias fica fora da divisão.
- Soma dos dias: 30 + 20 + 10 = 60; k = 360 ÷ 60 = 6 reais por dia.
- Partes: 1º: 6 · 30 = 180; 2º: 6 · 20 = 120; 3º: 6 · 10 = 60.
- Conferência: parte ÷ dias = 6; = 6; = 6 (iguais) e a soma é 360.
Resultado: No modelo: 1º paga R$ 180; 2º paga R$ 120; 3º paga R$ 60.
Leitura crítica: Modelo hipotético. Dividir pelos dias supõe que cada dia em casa consome o mesmo — uma escolha de justiça, não uma lei (há aparelhos que ficam ligados mesmo sem ninguém). Valores com dízima são arredondados a centavos na prática.
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Eletricidade
Resistores em paralelo: a corrente se divide inversamente às resistências
Em resistores ideais ligados em paralelo, todos ficam sob a mesma tensão; pela lei de Ohm, a corrente em cada um é tensão ÷ resistência. Assim, a corrente total se divide em partes inversamente proporcionais às resistências, e corrente × resistência é o mesmo em todos. A aplicação calcula as correntes e a tensão.
Como usar: aplicação resolvida
Três resistores de 10 Ω, 20 Ω e 60 Ω estão ligados em paralelo e a corrente total é 1,2 A. Qual é a corrente em cada resistor?
Modelo: Em paralelo, todos ficam sob a mesma tensão U; pela lei de Ohm, I_i = U ÷ R_i. Logo as correntes são inversamente proporcionais às resistências: I_i·R_i = U (constante), com I₁ + I₂ + I₃ = I.
- Pesos (inversos das resistências): 1/10, 1/20, 1/60; soma ≈ 0,16667 por ohm.
- Correntes: I1 = 0,72 A; I2 = 0,36 A; I3 = 0,12 A.
- Conferência: I·R = 7,2; = 7,2; = 7,2 V (a mesma tensão) e a soma das correntes é 1,2 A.
Resultado: Correntes 0,72 A, 0,36 A, 0,12 A; tensão 7,2 V.
Leitura crítica: Lei de Ohm com resistores ideais: o resistor de menor resistência recebe a maior corrente. É a divisão em partes inversamente proporcionais do tema: produto corrente × resistência constante. Fios e fontes reais têm resistência própria, desprezada aqui.
Referências
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
- OECD. PISA 2022 assessment and analytical framework. Paris: OECD Publishing, 2023.