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JOGOS AFRICANOS COMO PROPOSTA METODOLÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I: PERSPECTIVA INCLUSIVA E EMANCIPATÓRIA A PARTIR DA ETNOMATEMÁTICA
Revista SODEBRAS, v. 17, n. 195 · DOI 10.29367/issn.1809-3957.17.2022.195.27
Revista SODEBRAS, v. 17, n. 195 · DOI 10.29367/issn.1809-3957.17.2022.195.27