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MatLabG · Experiência

Escalas termométricas, ponto fixo, composição e inversa

Existe temperatura com o mesmo número em duas escalas? Celsius, Fahrenheit e Kelvin no mesmo termômetro — e a reta y = x.

Relação com o Laboratório Virtual G

Teoria e experimentação: explorar todos os vínculos

Pergunta científica

Quando uma função afim f(x) = ax + b tem um valor com f(x) = x — nenhum, um ou todos — e o que composição e inversão fazem com isso?

Execução restrita

A questão mobilizadora do tema. Arraste a temperatura num termômetro com as escalas Celsius, Fahrenheit e Kelvin lado a lado e acompanhe, no gráfico da conversão escolhida, a reta y = x e o ponto fixo: −40 °C = −40 °F. Celsius e Kelvin nunca coincidem (a = 1, b ≠ 0); a identidade coincide em tudo (a = 1, b = 0). Componha Kelvin → Celsius → Fahrenheit (F = 1,8K − 459,67) e reflita a reta em y = x para ver a inversa — que tem os mesmos pontos fixos.

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Conexões com a realidade e com outras áreas

Cada conexão traz uma aplicação resolvida: a situação, o modelo, o cálculo passo a passo e uma leitura crítica do resultado. Mude os dados para recalcular.

  • Física

    Converter entre Celsius, Fahrenheit e Kelvin

    As escalas Celsius e Fahrenheit são afins entre si (F = 1,8C + 32), e Kelvin é Celsius deslocada (K = C + 273,15). Toda conversão é composição dessas funções e de suas inversas, e o zero absoluto (0 K) limita o domínio: −273,15 °C = −459,67 °F (atividade fa-14 do Laboratório Virtual G).

    Como usar: aplicação resolvida

    Uma receita estrangeira pede forno a 350 °F, e um termômetro de laboratório marca 25 °C. Converta as temperaturas entre Celsius, Fahrenheit e Kelvin. Existe temperatura com o mesmo número em °C e em °F?

    Modelo: F = 1,8C + 32; K = C + 273,15; C = (F − 32)/1,8 (inversa); F = 1,8K − 459,67 (composição). Ponto fixo de F(C): 1,8C + 32 = C ⇔ C = −40. Domínio físico: C ≥ −273,15.

    Dados — altere para recalcular
    1. 25 °C → F = 1,8·25 + 32 = 77 °F; K = 25 + 273,15 = 298,15 K.
    2. 350 °F → C = (350 − 32)/1,8 ≈ 176,667 °C; K ≈ 449,817 K.
    3. Ponto fixo: 1,8C + 32 = C ⇔ 0,8C = −32 ⇔ C = −40: −40 °C = −40 °F.

    Resultado: 25 °C = 77 °F; 350 °F ≈ 176,67 °C; o mesmo número nas duas escalas só em −40.

    Leitura crítica: Toda conversão entre essas escalas é composição de funções afins e de suas inversas. A unicidade do −40 vem de a = 1,8 ≠ 1. Celsius e Kelvin, com a = 1 e b = 273,15, nunca coincidem. Abaixo do zero absoluto, as fórmulas continuam dando números, mas não temperaturas.

  • Biologia (modelo hipotético simplificado)

    Doses repetidas: a quantidade tende ao ponto fixo

    Modelo hipotético simplificado, não é orientação de uso de medicamentos: se, de um intervalo a outro, o organismo conserva a fração a (0 < a < 1) da substância e recebe nova dose b, a quantidade segue cₙ₊₁ = a·cₙ + b — iterar uma função afim. O ponto fixo p = b/(1 − a) atrai: cₙ = p + aⁿ(c₀ − p), que se aproxima de p porque aⁿ → 0.

    Como usar: aplicação resolvida

    <strong>Modelo hipotético</strong> (modelo simplificado; não é orientação de uso de medicamentos): a cada intervalo, o organismo conserva metade da substância e recebe nova dose de 100 mg. Partindo de zero, quanto haverá depois de 5 doses? Para que valor a quantidade tende?

    Modelo: cₙ₊₁ = a·cₙ + b (iterar a função afim f(c) = ac + b, 0 < a < 1). Ponto fixo p = b/(1 − a); cₙ = p + aⁿ(c₀ − p), que tende a p porque aⁿ → 0.

    Dados — altere para recalcular
    1. Ponto fixo: p = b/(1 − a) = 100/0,5 = 200 mg.
    2. Iterando: 0 → 100 → 150 → 175 → 187,5 → 193,75.
    3. Fórmula: c_5 = p + aⁿ(c₀ − p) = 200 + 0,5^5·(0 − 200) = 193,75 mg (a iteração dá = 193,75).

    Resultado: No modelo: ≈ 193,8 mg após 5 doses; a quantidade tende a = 200 mg.

    Leitura crítica: Modelo hipotético simplificado (eliminação proporcional, doses e intervalos iguais), usado para estudar o ponto fixo — não descreve nenhum medicamento real. O ponto fixo atrai porque 0 < a < 1; com a ≥ 1, a sequência não se estabilizaria.

Referências

  1. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
  2. BOYER, C. B.; MERZBACH, U. C. História da matemática. 3. ed. São Paulo: Blucher, 2012.
  3. IEZZI, G.; MURAKAMI, C. Fundamentos de matemática elementar, 1: conjuntos, funções. 9. ed. São Paulo: Atual, 2013.
  4. OECD. PISA 2022 assessment and analytical framework. Paris: OECD Publishing, 2023.

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