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MatLabG · Experiência
O teste da reta vertical: quando uma curva é gráfico de função?
Parábolas em pé e deitadas, circunferência, raiz, curvas por partes e pontos soltos — e uma vertical que procura dois cortes.
Relação com o Laboratório Virtual G
Teoria e experimentação: explorar todos os vínculosPergunta científica
Quando um conjunto de pontos do plano é gráfico de uma função de x — e o que uma busca por verticais pode e não pode garantir?
Execução restrita
Escolha uma relação — parábola em pé, parábola deitada y² = x, circunferência, y = √x, curvas definidas por partes, a reta x = 2 — ou posicione quatro pontos, e arraste uma reta vertical. Antes de testar, conjecture: é gráfico de função de x? Um contraexemplo basta para refutar: a vertical que corta duas vezes. Uma busca automática testa 241 verticais — e um caso construído de propósito mostra que não encontrar não prova.
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Conexões com a realidade e com outras áreas
Cada conexão traz uma aplicação resolvida: a situação, o modelo, o cálculo passo a passo e uma leitura crítica do resultado. Mude os dados para recalcular.
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Física
Roda-gigante: a altura não é função da posição horizontal, mas é função do tempo
Numa roda-gigante de raio R com centro a H metros do solo, a cadeira percorre a circunferência x² + (y − H)² = R², com x medido a partir da vertical que passa pelo centro. Para |x| < R há duas alturas possíveis, y = H ± √(R² − x²): a altura não é função de x. Em rotação uniforme de período T, partindo do ponto mais baixo, a altura é y(t) = H − R·cos(2πt/T): a cada instante, uma única altura — é função do tempo.
Como usar: aplicação resolvida
Uma roda-gigante tem raio de 15 m e centro a 17 m do solo, e dá uma volta a cada 10 min. Quem olha de longe vê uma cadeira a 9 m à direita da vertical do centro: a que altura ela está? E, partindo do ponto mais baixo, a que altura estará após 2,5 min?
Modelo: Posição da cadeira: x² + (y − H)² = R² (x medido a partir da vertical do centro). Para |x| < R, y = H ± √(R² − x²): duas alturas — a altura não é função de x. No tempo (rotação uniforme, partindo do ponto mais baixo): y(t) = H − R·cos(2πt/T), uma altura por instante.
- R² − x² = 225 − 81 = 144; √(R² − x²) = 12 m.
- Alturas possíveis: y = 17 − 12 = 5 m e y = 17 + 12 = 29 m: a vertical x = 9 corta duas vezes.
- No tempo: y(2,5) = 17 − 15·cos(2π·2,5/10) = 17 m — um único valor.
Resultado: Em x = 9 m a cadeira pode estar a = 5 m ou a = 29 m: a altura não é função da posição horizontal. Após 2,5 min, a altura é = 17 m.
Leitura crítica: A mesma curva pode ou não ser gráfico de função conforme a variável escolhida: como relação entre x e y, a circunferência falha no teste da reta vertical; descrita pelo tempo, cada instante tem uma posição. O modelo supõe rotação uniforme e ignora o tamanho da cadeira.
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Estatística (dados simulados)
Idade e altura numa turma: a relação não é função; a média por idade é
Em dados de pessoas, a mesma idade aparece com alturas diferentes: a relação idade → altura falha no teste da reta vertical. Associar a cada idade a média das alturas observadas define uma função — um resumo do grupo, que não descreve cada pessoa. A aplicação usa DADOS SIMULADOS.
Fonte: [4]
Como usar: aplicação resolvida
DADOS SIMULADOS: numa turma, três estudantes de 15 anos medem 1,62 m, 1,70 m e 1,75 m. A altura é função da idade nesse grupo? Que função se pode definir a partir desses dados?
Modelo: Pares (idade; altura). Três pares com a mesma idade e alturas diferentes estão numa mesma vertical: a relação idade → altura não é função. A média das alturas observadas em cada idade define uma função (um valor por idade).
- Pares: (15; 1,62), (15; 1,7), (15; 1,75).
- A vertical x = 15 corta o conjunto em 3 pontos distintos: a relação idade → altura não é função.
- Média: (1,62 + 1,7 + 1,75)/3 = 1,69 m.
Resultado: Não é função; a média por idade associa a 15 anos o único valor = 1,69 m.
Leitura crítica: DADOS SIMULADOS. A função "média por idade" resume o grupo e perde informação: ela não diz a altura de nenhum estudante em particular, e com outra turma daria outro valor. Resumir uma relação por uma função é uma escolha de modelagem, não uma propriedade dos dados.
Referências
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
- BOYER, C. B.; MERZBACH, U. C. História da matemática. 3. ed. São Paulo: Blucher, 2012.
- IEZZI, G.; MURAKAMI, C. Fundamentos de matemática elementar, 1: conjuntos, funções. 9. ed. São Paulo: Atual, 2013.
- OECD. PISA 2022 assessment and analytical framework. Paris: OECD Publishing, 2023.