A Representação Social da tríade ensino-pesquisa-extensão no curso modular de Licenciatura em Matemática: sua elaboração e repercussão
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Resumo
Este trabalho é um recorte de uma pesquisa desenvolvida no contexto investigativo de mestrado no campo da Formação de Professores de Matemática e tem por objetivo investigar a Representação Social da tríade ensino-pesquisa-extensão dos estudantes do curso modular de Licenciatura em Matemática da UEPA e a repercussão dessa representação na formação inicial desses estudantes. Trata-se de uma pesquisa desenvolvida sob abordagem qualitativa, dispondo de uma intervenção investigativa nos moldes da pesquisa-ação colaborativa desenvolvida com a colaboração de oito estudantes do curso de Licenciatura em Matemática da UEPA – Campus VII, em parceria com Grupo Colaborativo de Educação Matemática e Educação Afro-Brasileira - GCEM/EAB da UEPA - Campus X, em uma interface entre a Universidade e Escola. A questão norteadora que levou a especificação dessa pesquisa foi: Em que termos as vivências e experiências da formação inicial do futuro professor de matemática repercutem em suas representações sociais sobre a tríade ensino-pesquisa-extensão?” Os resultados revelam que o contexto social dos estudantes mobilizou elementos para a constituição de uma representação social da tríade ensino-pesquisa-extensão marcada pela primazia da função de Ensino, mas as vivências e experiências dos estudantes no grupo colaborativo possibilitou-os uma nova representação sobre a formação do professor de matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Insignare Scientia, v. 5, n. 5, p. 271-285
- Editora
- Universidade Federal da Fronteira Sul
- Ano
- 2022 (2022-12-21)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Formação de Professores de Matemática; Ensino-Pesquisa-Extensão; Colaboração; Representação Social; social representations; teaching-research-extension triad; mathematics teacher education; initial teacher education; research collaboration; Afro-Brazilian education; student experience; Universidade do Estado do Pará
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.36661/2595-4520.2022v5n5.13269
- ISSN
- 2595-4520
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Kamilla Ferreira da; GOMES, Emerson Batista. A Representação Social da tríade ensino-pesquisa-extensão no curso modular de Licenciatura em Matemática: sua elaboração e repercussão. Revista Insignare Scientia, v. 5, n. 5, p. 271-285, 2022. DOI: https://doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n5.13269.
APA
Silva, K. F. d., & Gomes, E. B. (2022). A Representação Social da tríade ensino-pesquisa-extensão no curso modular de Licenciatura em Matemática: sua elaboração e repercussão. Revista Insignare Scientia, 5(5), 271-285. https://doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n5.13269
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