Estado da Arte de pesquisas brasileiras que tratam da Metacognição na formação inicial e continuada de professores que ensinam Matemática (1980 a 2023)
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
EDUARDO NETO, Elias Rodrigues. Estado da Arte de pesquisas brasileiras que tratam da Metacognição na formação inicial e continuada de professores que ensinam Matemática (1980 a 2023). 2025. 207 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Campus de Ji-Paraná, Fundação Universidade Federal de Rondônia, Ji-Paraná, 2025
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- UNIR
- Ano
- 2025
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Estado da Arte; Metacognição; Formação Inicial; Formação Continuada; Professores; Educação Matemática
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- Handle
- https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/6263
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
EDUARDO NETO, Elias Rodrigues. Estado da Arte de pesquisas brasileiras que tratam da Metacognição na formação inicial e continuada de professores que ensinam Matemática (1980 a 2023). 2025. Dissertação (Mestrado) – UNIR, 2025. Disponível em: https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/6263. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Eduardo Neto, E. R. (2025). Estado da Arte de pesquisas brasileiras que tratam da Metacognição na formação inicial e continuada de professores que ensinam Matemática (1980 a 2023) [Dissertação de mestrado, UNIR]. https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/6263
BibTeX
@mastersthesis{eduardoneto2025,
author = {Eduardo Neto, Elias Rodrigues},
title = {Estado da Arte de pesquisas brasileiras que tratam da Metacognição na formação inicial e continuada de professores que ensinam Matemática (1980 a 2023)},
year = {2025},
school = {UNIR},
url = {https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/6263},
language = {pt}
}RIS
TY - THES AU - Eduardo Neto, Elias Rodrigues TI - Estado da Arte de pesquisas brasileiras que tratam da Metacognição na formação inicial e continuada de professores que ensinam Matemática (1980 a 2023) PY - 2025 PB - UNIR UR - https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/6263 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9 · DOI 10.52641/cadcajv11i9.3567
Download disponível Baixar PDF na fonte: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) -
Influence of preservice teacher education on mathematics teaching efficiency of beginning teachers
Teaching and Teacher Education, v. 180 · DOI 10.1016/j.tate.2026.105644
Acesso restrito -
PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS
Artefactum, v. 25, n. 8 · DOI 10.23900/artefactum.v25i8.3856
Download disponível Baixar PDF na fonte: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) Acessar texto completo: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) -
Senso de Medidas na Pré-Escola: uma Análise de Conteúdo das Concepções de Professores
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27884
-
Mancala e a Educação Antirracista: Saberes Africanos nos Anais do XIV Encontro Nacional de Educação Matemática
Encontro Baiano de Educação Matemática