EDUCAÇÃO FINANCEIRA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA EDUCAÇÃO POPULAR E DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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Resumo
Este artigo analisa a Educação Financeira como uma ferramenta estratégica para a promoção da justiça econômica e da cidadania crítica, dialogando com os fundamentos da Educação Popular e da Matemática Crítica. A partir de uma perspectiva integrada, argumenta-se que a Educação Financeira não deve se restringir à mera transmissão de conteúdos matemáticos ou técnicas de cálculo, mas assumir uma abordagem contextualizada, que leve em consideração os aspectos sociais, econômicos, ambientais e culturais que influenciam as decisões financeiras dos indivíduos. O texto resgata o papel histórico das iniciativas internacionais e nacionais, como a Estratégia Nacional de Educação Financeira (ENEF) e a inserção da Educação Financeira como tema transversal na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ressaltando suas potencialidades e limitações. Defende-se que a Educação Financeira deve ser articulada às práticas pedagógicas emancipadoras, em especial na Educação de Jovens e Adultos (EJA), com o objetivo de capacitar os cidadãos a compreenderem o sistema econômico no qual estão inseridos e atuarem de forma crítica e transformadora. Além disso, destaca-se a necessidade de políticas públicas intersetoriais que fomentem o acesso ao conhecimento financeiro como um direito fundamental, associando-o aos princípios da responsabilidade social, do consumo consciente e do desenvolvimento sustentável. Por fim, o artigo propõe que o ensino da Educação Financeira, aliado a uma formação cidadã e crítica, contribui para o fortalecimento da autonomia individual e coletiva, favorecendo a construção de uma sociedade mais justa, equitativa e economicamente resiliente.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Foco, v. 18, n. 7, p. e9145
- Editora
- Faculdade Novo Milênio
- Ano
- 2025 (2025-07-10)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- financial education; popular education; critical mathematics education; economic justice; critical citizenship; Base Nacional Comum Curricular; youth and adult education; emancipatory education; conscious consumption; social responsibility; sustainable development; economic resilience; financial decision-making
- Temas
- Currículo, Educação Financeira, Educação Matemática Crítica, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.54751/revistafoco.v18n7-031
- ISSN
- 1981-223X
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PEREIRA, Pedro Eduardo Duarte; CARLOS, Dafiana do Socorro Soares Vicente. EDUCAÇÃO FINANCEIRA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA EDUCAÇÃO POPULAR E DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Revista Foco, v. 18, n. 7, p. e9145, 2025. DOI: https://doi.org/10.54751/revistafoco.v18n7-031.
APA
Pereira, P. E. D., & Carlos, D. d. S. S. V. (2025). EDUCAÇÃO FINANCEIRA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA EDUCAÇÃO POPULAR E DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Revista Foco, 18(7), e9145. https://doi.org/10.54751/revistafoco.v18n7-031
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- Currículo
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- Educação Matemática Crítica
- Formação de Professores de Matemática
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