O USO DO PHOTOMATH NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO DE MATEMÁTICA
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Resumo
The study focuses on how the app can enhance the teaching-learning process while identifying its limitations and risks, such as over-dependence and superficial understanding of mathematical concepts. Additionally, the teacher’s role as a mediator is emphasized as crucial for the effective use of Photomath, ensuring that technology is used as a complement rather than a substitute for traditional practices. Based on a literature review, the article offers suggestions for teacher training and the conscious integration of technologies in math teaching, while also proposing directions for future research.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista fisio&terapia., v. 29, n. 142, p. 05-06
- Editora
- O&M University
- Ano
- 2025 (2025-01-23)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Photomath; mathematics teacher education; mathematics education; educational technology; teacher mediation; technology integration in the classroom; teaching-learning process
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.69849/revistaft/ch10202501230805
- ISSN
- 1678-0817
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FREITAS, Mateus Nunes Vigilato de; FERRAZ, Wesley Cardoso; ONOFRIO, Wilmer Pereira. O USO DO PHOTOMATH NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO DE MATEMÁTICA. Revista fisio&terapia., v. 29, n. 142, p. 05-06, 2025. DOI: https://doi.org/10.69849/revistaft/ch10202501230805.
APA
Freitas, M. N. V. d., Ferraz, W. C., & Onofrio, W. P. (2025). O USO DO PHOTOMATH NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO DE MATEMÁTICA. Revista fisio&terapia., 29(142), 05-06. https://doi.org/10.69849/revistaft/ch10202501230805
BibTeX
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