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El conocimiento especializado de um maestro de primaria cuando enseña la resta

Artigo2021

Mercedes Alberca; Luis Carlos Contreras

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Resumo

Esta pesquisa visa compreender o conhecimento especializado que um professor de matemática possui em relação à subtração, em cujo processo de ensino utiliza algoritmos abertos baseados em números (método ABN), utilizando o modelo Mathematics Teacher Specialized Knowledge (MTSK) para sua análise. Para o efeito, foi realizado um estudo de caso de um professor primário do segundo ano de uma Escola Concertada de Huelva. A partir das transcrições das gravações de quatro atividades em que a subtração é trabalhada, bem como de uma posterior entrevista semiestruturada, foram obtidas evidências e indícios que mostram que o professor possui conhecimento especializado em subdomínios de conhecimento de conteúdo e conhecimento didático conteúdo, o que nos permite presumir uma relação entre esse conhecimento e a formação docente no método ABN.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Zetetiké, v. 29, n. 00
Editora
Universidade Estadual de Campinas
Ano
2021
Idioma
pt
Temas
Formação de Professores de Matemática
DOI
10.20396/zet.v29i00.8661216
ISSN
0104-4877, 2176-1744
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ALBERCA, Mercedes; CONTRERAS, Luis Carlos. El conocimiento especializado de um maestro de primaria cuando enseña la resta. Zetetiké, v. 29, n. 00, 2021. DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661216.

APA

Alberca, M., & Contreras, L. C. (2021). El conocimiento especializado de um maestro de primaria cuando enseña la resta. Zetetiké, 29(00). https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661216

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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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