A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E A PESQUISA-AÇÃO NAS DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS
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Resumo
O estudo teve o objetivo de analisar pesquisas de dissertações e teses elaboradas no País, investigando processos de formação de professores em Matemática e pesquisa-ação. Caracterizou-se pela abordagem qualitativa, com a tipologia de pesquisa documental. Foram identificadas 42 pesquisas no mapeamento de dissertações e teses brasileiras disponíveis no meio eletrônico da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) no período de 2010 a 2020.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Simpósio de Pós-Graduação do Sul do Brasil - SIMPÓS-SUL
- Ano
- 2021 (2021-11-12)
- Idioma
- pt
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- ISSN
- 2764-958X
- Acesso
- Acesso restrito
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 02/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
GASPERI, Angélica Maria de; EMMEL, Rúbia. A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E A PESQUISA-AÇÃO NAS DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS. Simpósio de Pós-Graduação do Sul do Brasil - SIMPÓS-SUL, 2021. Disponível em: https://portaleventos.uffs.edu.br/index.php/simpos-sul/article/view/15441. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Gasperi, A. M. d., & Emmel, R. (2021). A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E A PESQUISA-AÇÃO NAS DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS. Simpósio de Pós-Graduação do Sul do Brasil - SIMPÓS-SUL. https://portaleventos.uffs.edu.br/index.php/simpos-sul/article/view/15441
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