Estágio de docência no ensino superior: vivências e desafios em um curso de formação de professores de matemática
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Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar as vivências e os desafios na realização do Estágio de Docência, em um curso superior de formação de professores de Matemática. Foram considerados como aportes teóricos para a compreensão da docência, do ensino-aprendizagem e da educação, em termos mais gerais, os trabalhos de Freire (1985; 1996) e Vygotsky (1931/2003). Também foram considerados autores que trabalham mais especificamente com a formação docente, como Feiman (1990); Pachane (2006), Ninin et al. (2017); Magalhães et al. (2022) entre outros que também embasam este trabalho, se pautam. Mais especificamente sobre a docência na licenciatura em Matemática, alguns dos autores discutidos aqui são Silva (2017a), Costa Junior (2021) e Cavalheiro (2017). Esta investigação é de caráter intervencionista, conforme orienta Antunes et al. (2016), tendo considerado, nas análises, a participação de estudantes de um curso de formação de professores de Matemática de uma universidade na cidade de Diadema no estado de São Paulo; a atuação da professora da turma e da outra estudante que também realizava estágio na mesma unidade curricular. Os resultados evidenciaram, como maior desafio, a falta de engajamentos dos estudantes, juntamente com a diversidade de experiências e estilos de aprendizagem que estes apresentam; além de autonomia na efetivação da relação entre a teoria e a prática docente.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 18, n. 5, p. e17523
- Editora
- Servicios Academicos Intercontinentales
- Ano
- 2025 (2025-05-02)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- teaching internship; mathematics teacher education; pre-service teachers; student engagement; learning styles; theory-practice integration; teacher autonomy; Paulo Freire; Vygotsky; university teaching
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.55905/revconv.18n.5-001
- ISSN
- 1988-7833
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Sidnéia Almeida; FIDALGO, Sueli Salles. Estágio de docência no ensino superior: vivências e desafios em um curso de formação de professores de matemática. Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 18, n. 5, p. e17523, 2025. DOI: https://doi.org/10.55905/revconv.18n.5-001.
APA
Silva, S. A., & Fidalgo, S. S. (2025). Estágio de docência no ensino superior: vivências e desafios em um curso de formação de professores de matemática. Contribuciones a las Ciencias Sociales, 18(5), e17523. https://doi.org/10.55905/revconv.18n.5-001
BibTeX
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