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OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS RELATIVOS AO CONCEITO DE FUNÇÃO REVELADOS POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO

Artigo2023

Priscila Cruz Antunes; Mônica Suelen Ferreira de Moraes; Dailson Evangelista Costa

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Resumo

Este artigo tem por objetivo identificar obstáculos epistemológicos no processo de construção do conceito de função a partir de obstáculos listados por Sierpinska (1992). Inicialmente, apresentamos de forma sintética a noção de obstáculos epistemológicos fundamentado em Bachelard (1996) e abordaremos como Brousseau (1986) sistematizou o conceito de obstáculo epistemológico na Educação Matemática. Por conseguinte, apresentamos os 16 obstáculos epistemológicos de função listado por Sierpinska (1992), nosso principal referencial teórico. Para alcançar nosso objetivo, desenvolvemos um questionário que nos permitiram analisar que os obstáculos identificados pela autora supracitada também estão presentes e de que modo aparecem no alunado atual de nossa região. A investigação realizada está focada no contexto do Ensino Médio, mais especificamente, com estudantes que estavam cursando a 1ª série do Instituto Federal Goiano (IF Goiano), situado no município de Campos Belos-GO. Os resultados indicam que alguns obstáculos epistemológicos apresentados pela Sierpinska (1992) ainda estão resistentes quando os estudantes aprendem sobre o conceito de função no Ensino Médio.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista REAMEC, v. 11, n. 1
Editora
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
Ano
2023
Idioma
en
Palavras-chave
Obstáculos Epistemológicos; Educação Matemática; Conceito de Função; História da Matemática; Bachelard
Temas
Educação Profissional e Tecnológica, História da Matemática
DOI
10.26571/reamec.v11i1.16906
ISSN
2318-6674
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ANTUNES, Priscila Cruz; MORAES, Mônica Suelen Ferreira de; COSTA, Dailson Evangelista. OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS RELATIVOS AO CONCEITO DE FUNÇÃO REVELADOS POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. Revista REAMEC, v. 11, n. 1, 2023. DOI: https://doi.org/10.26571/reamec.v11i1.16906.

APA

Antunes, P. C., Moraes, M. S. F. d., & Costa, D. E. (2023). OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS RELATIVOS AO CONCEITO DE FUNÇÃO REVELADOS POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. Revista REAMEC, 11(1). https://doi.org/10.26571/reamec.v11i1.16906

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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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