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Um Panorama dos Cursos de Formação Inicial de Professores de Matemática no Brasil

Artigo2023

Márcia Rosa Uliana ORCID; Reginaldo Tudéia dos Santos ORCID; Eliana Alves Pereira Leite ORCID; Emerson da Silva Ribeiro ORCID

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Resumo

A presente pesquisa traz um panorama dos cursos de formação inicial de professores de Matemática no Brasil em 2021. Trata-se de um estudo documental descritivo desenvolvido na abordagem quali-quantitativa, sendo a principal fonte de dados os Microdados do Censo da Educação Superior de 2021. A pesquisa mostra que, em 2021, dos 8.278 cursos de formação de professores de Matemática, apenas 456 (5,5%) era na modalidade presencial e 7.822 (94,5%) à distância (EaD), distribuídos de forma desigual pelas regiões brasileiras. Dos cursos presenciais, 72,6% eram vinculados a instituições públicas de ensino superior, enquanto 90,4% dos cursos EaD eram vinculados a instituições privadas. As universidades representavam 60% das instituições em que se encontravam vinculados os cursos de formação inicial de professores de Matemática no Brasil. Os referidos cursos contaram com 35.689 alunos ingressantes, dos quais dois terços matriculados na modalidade EaD.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, p. e2023012
Ano
2023 (2023-12-20)
Idioma
pt
Palavras-chave
initial teacher education; mathematics teacher education; distance education; higher education institutions; public and private institutions; Brazil
Temas
Formação de Professores de Matemática
DOI
10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2023012
ISSN
2596-0172
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ULIANA, Márcia Rosa et al.. Um Panorama dos Cursos de Formação Inicial de Professores de Matemática no Brasil. CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, p. e2023012, 2023. DOI: https://doi.org/10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2023012.

APA

Uliana, M. R., Santos, R. T. d., Leite, E. A. P., & Ribeiro, E. d. S. (2023). Um Panorama dos Cursos de Formação Inicial de Professores de Matemática no Brasil. CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, e2023012. https://doi.org/10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2023012

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TI  - Um Panorama dos Cursos de Formação Inicial de Professores de Matemática no Brasil
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